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2020啄木鸟教育美国本科哥伦比亚大学名校案例-Columbia University
2019-01-17
啄木鸟教育

学生情况

姓名

W同学

性别

高中背景

澳洲某高中

高中毕业时间

2020

在校平均分

A

在校排名

Top1

TOEFL/IELTS成绩

IELTS 8.5

SATI/ACT成绩

SAT 1500+

SATII成绩

Math2:800

Chemistry:800

Physics:800,

US History 780

AP成绩

N/A

学生个人突出特点

对待自己很严格,精益求精

性格乐观、坚定

爱好广泛、活动丰富

 

申请结果

排名

大学英文名称

大学中文名称

录取批次

3

Columbia University

哥伦比亚大学

ED

 

啄木鸟策划及点评

记得W同学初接触的时候,我刚刚完成美国大学的访校工作回国。我和W同学进行了语音沟通,电话那边的她自信而乐观。从她的言谈话语间,我知道,这是一个逻辑清晰、不满足于身边的有限学习资源,要不断自我突破的小美女。

 

“我认为不应该是这样的。”在谈到她的在校学习时,W同学这样跟我说。W同学是在澳洲读的高中很多国际生在澳洲的学校学习生活都会面临一个适应的问题,所以很多学校的老师都认为国际生能达到功课不吃力,和其他本土学生保持一致的程度就可以。但是W不这样认为,她认为国际生应该和本土学生保持相同的标准,国际生同样可以在学业上取得前几名的成绩,也一样能在课外活动里成为卓越的领导者。也是靠着这个劲头,W同学不停地努力着,也在鼓励着身边的国际生们一同进步。

 

“学校老师没办法满足我对学习的渴望。”这是W说过的让我印象最深刻的一句话。她跟我讲学校里老师留的作业对她来说太简单了,只要3页的内容就可以拿到满分。于是她做了细致的调查和改进方案,最后以36页的作业呈现给了老师,老师却只给了她一句“很好”的评价。她感觉在学校里,她没有办法在学术上接受到足够的挑战,学校老师给出的反馈也让她无法获得进一步提升。也许老师觉得3的作业就已经足够好,但对她来说并不是,她做事情的标准是自己订的,她也总是对自己做的任何事情都异常认真、一丝不苟。我们一致认为,学习不应该仅仅局限于校内,对于W同学来说,想要寻求更高水平的学术锻炼也一定要视角外探。在了解了W同学对自己严格要求、精益求精特质后,我们也非常坚信,她会有一个更高更好的平台让她淋淋尽致地发挥自己的才能。在给她规划活动的时候啄木鸟教育老师们也很放心,完全不用担心她的能动性、完成效率、团队驱动力和必须取胜的信心。老师们都充分的相信一定能够呈现出最好的结果出来。

 

十分用功W同学爱好也很广泛,在一次晚上九点和W妈妈的长谈时,W妈妈说:W小时候,我就愿意让W多尝试。”作为积极心理学的研究者,从W小的时候,W妈妈就会用积极心理学的理念去影响W,让她勇于尝试,即使失败了也不可怕。W妈妈的很多教育理念非常新颖,比如学习不应该是痛苦的事情,所以W学习的时候是允许听音乐边写的。我想,有这样一位母亲在背后做支持,W肯定会不负众望,因此在选校的时候,我们也是相对采取的较为激进的策略。

 

选校时,此前一直忙于工作,努力为家里提供最好的经济条件的W爸爸很担心我们在ED申请批次冲得太高。W所在的高中从来没有学生被哥伦比亚大学录取去过,因此虽然深知W同学很优秀,但W爸爸还是有些担心,ED哥伦比亚大学会导致错过最佳录取小藤的机会,几度问我说是否应该改为ED康奈尔大学。而啄木鸟教育的老师们一再坚信W同学有实力去冲一下大藤的,因此还是毅然决然地给她选择了哥伦比亚大学来申请,结果也证明了我们的判断,W同学喜获录取。哥大也绝对会给W带来前所未有的学术体验,希望W同学可以在哥伦比亚大学这个美国小中心继续绽放自己的光彩!


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