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2020啄木鸟教育美国本科韦尔斯利学院-名校案例-Wellseley College
2019-01-17
啄木鸟教育

学生情况

姓名

L同学

性别

高中背景

美国某高中

高中毕业时间

2020

在校平均分

3.8+

在校排名

N/A

TOEFL/IELTS成绩

TOEFL 110+

SATI/ACT成绩

SAT 1450+

SATII成绩

N/A

AP成绩

N/A

学生个人突出特点

持续的女权活动,如肯尼亚割礼活动、夏校等

理解与写作能力优秀

有足够的课外活动比如表演、模拟法庭

有一定的领导力,如学生团体领导

 

申请结果

排名

大学英文名称

大学中文名称

录取批次

3

Wellesley College

韦尔斯利学院

ED

 

啄木鸟策划及点评

L同学是一位安静但很有能量的学生。她在暑期从美国高中回来,与申请导师第一次见面聊文书写作时,她就表达了自己是女权主义者,想学女性研究的意向。于是申请老师便于她探讨了有关女权的一些内容,来让L同学来确定自己真正的意向。老师也询问了她认为自己是女权主义者的根据和证明,学生列举了自己在肯尼亚做割礼相关调研研究,以及一些校内的小型活动。于是申请老师为她规划了从学术角度相对系统地理解女性研究的这个方向,为了将所有的活动串联成一个主线,申请老师们决定扩充学生自己在高中作为主演白素贞参演的话剧白蛇传的经历。

 

申请老师们询问L同学很多问题来拓宽她的思路。问她是否看过《新白娘子传奇》的电视剧、徐克的电影《青蛇》或是李碧华的小说《青蛇》?学生表示她只看过一点电视剧。于是申请老师建议她解读一下中国神话传说中白蛇传中青、白二蛇身上所体现出来的女权主义思考,通过表演该剧引申到去解读古代传说中该角色的这样一个研究方向,从而为她在话剧和女权主义间找到更多的依据和思考。而针对割礼活动,申请老师则启发L同学去思考,为什么割礼遭到反对还能继续维持下去?除了人权的视角外,有没有文化保护的意味在里面?另外老师还鼓励并帮助L同学申请参加了美国文理学院的夏校课程,并对其中具有批判性思维的素材进行解读。通过这样的启发式提问方法,L同学有了显著的提高。

 

很多这个年龄段的学生,只是将专业当做一个想象,而申请老师的目的就是让学生在思考、研究后,能对自己的专业有一个全面清醒的认识与理解,有一个批判比较的思维。女权和女性研究是社会科学的分支之一,所以只有具备批判性思维能力与多视角地审读社会文化问题的习惯,才能在主文书里表现个性的同时,渗入学生的学科潜力,体现学生的个人能力。

 

我们在专业文书中也同样突出了学生在学习了女性研究时的学科视角与批判性思维,呈现出了对男权主义与女权主义的对比视角,从而展现学生的专业素养,合力打造出一个有行动、有思考、有才艺的温和的女权主义者形象。而在夏校中,L同学也学习了很多女权相关的课程,有了更多的理解和领悟。此外,申请团队还指导学生访问了韦尔斯利学院,并且指导学生在访校中与招生官交流沟通及在校内面试中应该注意的问题。

 

最终,虽然学生的在校成绩里存在着两个B+的成绩,对申请非常不利,而且学生的SAT1分数只有1460分。但通过对学生个性的展示以及良好的文书构思,L同学仍然获得了梦校的录取。她的这份Offer也是她所在学校的第一份来自韦尔斯利学院的录取。


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