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2020啄木鸟教育美国本科加州大学洛杉矶-名校案例-California-Los Angeles
2019-01-17
啄木鸟教育

学生情况

姓名

X同学

性别

高中背景

武汉某普通高中

高中毕业时间

2020

在校平均分

95+

在校排名

N/A

TOEFL/IELTS成绩

TOEFL 110+

SATI/ACT成绩

SAT 1500+

SATII成绩

Math2:800

Physics:800

AP成绩

N/A

学生个人突出特点

学生学术优秀

做事情脚踏实地、勤勤恳恳

 

申请结果

排名

大学英文名称

大学中文名称

录取批次

20

University of California-Los Angeles

加州大学洛杉矶

RD

 

啄木鸟策划及点评

X同学就读于国内的一所普通高中。他的父母都是高校教授,对孩子的教育非常重视,在挑选留学机构的过程中也是万般谨慎、严格要求。X同学一家来找到啄木鸟教育咨询的时候,X同学已经高中二年级上学期了。那会儿他的SAT刚考到1450分,TOEFL也还没考。但家长并不担心孩子的标化成绩,他们最关心的还是申请老师将如何为孩子做后续的背景提升计划。

 

在两次详细沟通后,申请老师第一时间帮助他们分析了学生的竞争优势,也指出了学生当前软性背景存在的一些问题,结合家长给出的一些个性化资源,申请老师们帮X同学做了一定的课外活动延展设计。申请团队的想法得到了家长的支持,我们很愉快地达成了合作,开始对X同学的留学申请做各方面指导。

 

X同学是一位典型的理工科“学霸”,好不夸张地说,他的所有时间基本都是在学习。他所列出来的90%的活动不过是学校统一组织的团体活动,而课余时间他不是在和数模打交道,就是在研究计算机的理论知识,非常“学术派”。但我们知道,美国大学的申请是一个高度看重个性化的过程。所以我们第一时间先评估,挑选出了那些活动中值得去深度挖掘的,舍弃了其他的那些,进行专项提升;之后,申请老师则从保留下来的活动背景中帮他寻找突破口,发现活动间的联系或反差,来突出学生的个人特色或者个人形象,再进一步放大。由于学生喜欢编程,也有一定的基础,老师们就建议他结合自己学校图书馆的实际困难去做一些大胆尝试。而针对学生所成长的社区,老师则在X同学理工优势上加入一些慈善元素,让他的性格当中融入一些人文情怀。用“抹杀个性”的方式来对待个性化的申请,从根本上都是和美国名校选拔体制的原则南辕北辙的。因此老师们在给学生做活动规划时,从不主张“缺什么,补什么”、盲目地“面面俱到”,而是根据学生独特的个性及成长背景来做规划和延展,让学生的角色显得更加真实。

 

在申请老师的指导下,X同学成功陆续收获了一系列心仪学校的录取。除此之外,截止稿件撰写完毕,我们仍有顶尖名校如范德堡大学、卡内基梅隆大学等名校尚在等待名单。不管最终等待名单是否能有机会转正,申请老师们依然由衷地为X同学感到开心,更为他的努力而感动。这样一个优秀的孩子值得众多名校的认可,相信,未来的他也一定越来越好。

 


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