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何阳扬

服务年限:7年

服务阶段:本科

服务级别:钻石

预约热线:400-888-0059


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个人简介:

人称“百分百”Cathy 老师

100%全面:夏、春、秋季申请,美国,加拿大,英国申请,文科商科理工科艺术专业领域申请都擅长,是啄木鸟唯一几个各项申请都能做的全能型老师。

100%参与:熟知申请的每一个环节,从活动规划,选校,文书写作到签证行前指导都坚持亲力亲为,每一个细节都不放过。

100%好评:入职七年来,所带学生超过 140 人,凭借其专业以及高度责任心和耐心获得家长和学生的一致好评,连续七年在啄木鸟全体学员的满意度调查中取得 100%满意的好评。在刚刚过去的这个申请季,工作表现同岗位排名 TOP3。这样优秀的 Cathy 老师本人带出来的学生也同样的优秀:所带客户 35%进入美国前三十,90%进入前 50 大学,100%进入前 80 大学。

相信 100%优秀的 Cathy 老师:Cathy 老师坚信:孩子身上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!在 Cathy 老师眼中,每一个孩子都是独特的,都是优秀的。Cathy 老师特别擅长整合学生活动,从独特的角度挖掘学生亮点,策划个性化方案,帮助学生更加全面真实的展现自己, 把平凡变为不平凡。在申请过程中让孩子看到自己的优点,增加自信的同时进一步提升自己, 把优势外化,深度激发孩子的潜力。在 Cathy 老师的努力下,连续 7 年黑马案例超过 35 个。

热爱生活的 Cathy 老师:Cathy 老师也是非常有活力积极向上的马拉松跑者,摄影爱好者,格外注重在申请过程中用自己正面积极向上的态度感染和引导留学路上被考试折磨的心力交瘁的学生。因为在 Cathy 老师心中,性格决定命运。除了好的申请结果能改变孩子们的人生轨迹之外也致力于引导孩子有一个好的对待学习和人生的态度,因为这能影响孩子们的终生。Cathy 老师不仅是学生的老师更是朋友,特别善于引导孩子遇到困难不放弃,坚持下去的精神。一些在考试或者生活学习中受挫想要放弃的孩子经过 Cathy 老师的劝说也都重新出发。Cathy 老师曾说: 孩子只有具备了抗挫折能力,赴美她才真正的放心!在Cathy 老师的鼓励下,这位多次受到托福打击不愿意再考托福的孩子再次启航,最终从 70+冲刺到 90+的分数。

言传身教的Cathy老师:约束自己,带领学生共同学习成长。每到申请季Cathy老师都会陪着学生一起阅读单词打卡,和他们一起学习(当然不是所有的学生,Cathy老师也会通过自己的判断发现那些可能会需要这些帮助的有点拖延症或者自控力不是特别好的学生,然后和学生商量,是否需要老师一起带着学习,才决定是否在群里打卡,直到孩子申请结束。)Cathy老师善于鼓励引导学生去学习,并且利用自己的兴趣去帮助学生。自己空闲时间会去参加国内外公益活动,比如盲人助跑,国外支教,老人院等等,Cathy老师曾帮助学生策划“跑步公益活动”,利用自己在跑步过程中积累的人脉资源,去帮助学生扩大活动宣传力度,也给学生拉到了赞助资源,取得了很好的反响,这次活动啄木鸟的全体老师也都参与进去了。Cathy老师也提醒大家:作为申请老师可以帮学生找资源,但是不鼓励全权着手,代办,要让学生自己去实践,过程中更好的锻炼自己。


服务感言:

留学无小事,每一个环节都很重要!每一份表格、每一篇文书、每一个包裹都承载着一份责任、一份信任、一个梦想,丝毫马虎不得。我们不是简单地做申请,我们握着的是孩子的前途,父母的希望。我充分理解学生与家长焦急等待的心理,因此在申请过程中我会定期和学生家长沟通,耐心解答申请相关的问题,让她们及时了解申请进度,让学生和家长放心,宽心!在我眼中分数不能决定一切,每个学生都有闪光点,我愿凭借我的专业和敬业,助你实现梦想!


成功案例:

部分名校案例: 

美国: Columbia University, Duke University, Cornell University, Vanderbilt University, Emory University, Carnegie Mellon University, UC-Berkeley, UC-Los Angeles, UC-Santa Barbara, Wake Forest University,New York University,  University of North Carolina-Chapel Hill, Claremont McKenna College, Tufts University, University of Notre Dame, Washington University in St. Louis, University of Virginia, University of Michigan-Ann Arbor, College of William & Marry

艺术类: School of visual arts, Maryland Institute College of Art, Virginia Commonwealth University; 

英国: University of Oxford, Imperial College London; 

加拿大: University of Toronto, University of Waterloo

 

部分黑马案例(低分高录):

Wake Forest University, Emory University, University of Rochester (36000$/4year), Georgia Institute of Technology, UC-Santa Barbara ,UC-San Diego, UC-Irvine, UC-Davis, Boston University, Northeastern University, Mount Holyoke College, Bucknell University(工程学院,小工程#7),Penn State University-University Park, Union College(15000$/year), Skidmore College, Denison College (GPA1.53/4, 19400$/year,全国zmn最低gpa录取前50案例), Tulane University ( toefl 50+, sat 1200+,全国zmn最低toefl,sat录取前40案例), Emerson College (美国传媒类专业#1, 24000$/4year) ; Carleton University (16000$/4year,加拿大传媒类专业#1);University of British Columbia 



案例一:揭秘 100%Cathy 老师如何助力科技少年冲进杜克大学!

学生姓名C同学
GPA:90+/100
TOEFL:110+
SAT:1500+

录取院校:

录取院校排名院校名称
9Duke University 杜克大学
21UC-Berkeley 加州大学伯克利分校
25Carnegie Mellon University 卡内基梅隆大学


名师点评:

曲线救国,找准专业:学生刚来的时候一直坚持要申请计算机科学专业,问他原因只是说因为喜欢并且将来就业容易,并没有任何相关的活动背景支撑。而因为孩子的家长都是从商的,家长坚持让其申请金融专业,将来毕业可以去他的公司帮忙。学生家长有很大的分歧,并且双方都不擅长交流,只要坐在一起一定会吵起来。Cathy 老师选择各个击破,分开和学生家长“谈话”。在分别与学生和家长见面后,Cathy 老师分析了学生目前的申请优势以及美国选专业的灵活性(学生一般都是大二下学期到大三上才定专业,前两年学的都是基础课程,探索的阶段,一般到了大二下大三上才定专业),结合活动背景将重点放在学生的科研经历上,将专业定为与学生活动高度匹配的统计学上,为申请保证了正确的方向也排除了学生家长疑虑。我们都知道美国大学计算机专业竞争尤其激烈,并且学生想要去的卡耐基梅隆,伯克利都是计算机大牛校,如果直接申请计算机绝对碰壁,不如曲线救国,先去好的学校再慢慢的探索,找到自己喜欢的再定专业。

 

找准自己的标签:Cathy 老师表示,申请时如果申请者有一个明显的与众不同的标签, 就能容易从申请者中脱颖而出。而文书和简历做为活动的表现材料,正承担着这样的作用。Cathy 老师用文书和简历将学生打造为一个科技型的学生,简历突出他的科研经历,文书将学生介入PM2.5 科研活动中从简单到专业,从户外监控到结果分析的过程,以及期间对科研活动的一步步认识,表达在文书中,完成了这个标签。

 

面试助力申请:申请完了之后,学生陆陆续续拿到了几所学校的面试邀请,这个时候我们有点担心了。因为学生是一个非常有想法的孩子,也很善于言谈,但总是抓不到点上, 每次跟他聊的时候都必须得很认真的提炼重点,然后引导他,但是面试官并不会这样啊, 他不了解这个学生。这个习惯如果在面试中出现,就很可能学生会被带偏。给学生做面试辅导的时候,也印证了我的猜测:1是 这个学生在回答一个问题时候,他可以说 4 分钟左右,但最后却没有回答到点上,没有中心,也就是说会跑题。2是 不善于引导话题,总是被 Cathy 老师带到他不熟悉的领域,然后说不出来结巴。这两个问题没有别的办法只有多练。经过多轮的面试模拟,一遍一遍的过面试问题,学生终于能够精简表达自己,碰到自己擅长的话题也能够引导话题走向。学生做的是第三方 Initialview 面试,之后看到学生的面试视频,自信大方,也很完整的表达了自己的想法,整个面试过程都很顺利,于是把视频送给了所有申请学校。

Cathy 老师点评:每个学生都有自己独特的一面,如何整理挖掘学生这些独一无二的点, 和不可复制的心路历程,使学生能以自己真正的独特形象展现在招生官眼前,是本科申请的精髓所在,Cathy 老师的工作正是做到这一点,保证学生能拿到理想中的 Offer, 开启自己新的人生历程。

 

 案例二:申请犹如赌博,她赌赢了!看 100%Cathy 老师如何国际化 Z 同学成功逆袭 Emory University!

学生姓名Z同学
GPA:3.8+
TOEFL:100+
SAT:1450+

录取情况:

录取院校排名院校名称
21艾默里大学
33罗切斯特大学 ($36000USD/4 年)
35佐治亚理工学院


名师点评:

找准目标是关键:Z 同学是一个非常有想法有个性的女孩子。在她身上我看到了这个年龄段的年轻人共同拥有的性格:热情、创造力、自信和叛逆。刚刚找到啄木鸟的时候,Z 同学还在犹豫应该去英国还是美国,由于摇摆不定让她无心准备考试,还没决定考托福还是雅思,sat 要不要考?整个人有点焦虑。Z 同学本身很喜欢美国,但是因为她所在的国际学校是一所学习 A-LEVEL 课程的高中,属于英式教育体系,她觉得美国大学可能不太认可这种体系。其实这种想法是错误的,A-level 国际认可度非常高,所有美国大学都接受,部分美国大学还可以兑换学分。Cathy 老师详细分析了英美教育的区别和美国本科教育的优势之后,Z 同学和家长排除了对于申请美国大学的顾虑,最终定下来申请美国大学,安心准备托福和 sat 考试。

凌乱的活动主线串:定下出国方向之后新的问题又出现了,美国大学非常看重活动,而 Z 同学现有的活动都是零零散散的小活动,有商科方向的活动,有艺术相关的活动,同时对自己想要申请的专业也是毫无头绪,又陷入了新的焦虑中。但是在和 Cathy 老师反复沟通之后,Cathy 老师发现了 Z 同学的闪光点:国际化。她的童年有异国背景,是在日本上的幼儿园,从小就感受到那种男权社会;她的家庭也是多元化的,外婆是武汉大学教授,女强人, 自己从小就被外婆带大,被这种女强人作风感染;她会做中式旗袍又会设计西式服装,对中国传统文化热爱又希望融入西方文化的精髓。这些看似零散的故事,都被捕捉到 Cathy 老师的眼里,通过多年的专业经验将它们重新排列组合之后,形成了 Z 同学的三大文书亮点。其中讲述其参加慈善义工的主文书中,还加入了藏族老人的多文化元素,让其国际化的形象更加生动和鲜明。作为申请老师,一定要帮助学生做好素材的搭配,有重点的突出学生的标签形象,让招生官更容易记住。

 

浅浅的活动深入的做:由于学生国际化的背景以及对中西方文化的喜爱和她在课外活动中展现的领导力,Cathy 老师鼓励 z 同学去参加耶鲁大学的一个夏校课程。当然不是简简单单的去读书。Cathy 老师给她也布置了任务。1. 拿到教授推荐信:多和教授沟通,上课积极回答问题,不懂的地方就问,刷存在感!2。发挥自己兴趣爱好特长:多参与课外活动, 融入到集体中,学生也非常的给力,在学校积极参加了 got talent show,表演了钢琴独奏,赢得了同学老师的一致好评;结业晚会上用中国旗袍改良设计了一套晚礼服。这不仅仅是一套晚礼服,更多的是结合了中西方文化的特点,表达了 z 同学对中西方文化的喜爱和理解,这也被写入了文书中。3. 弘扬中国特色文化。做中国美食,把中国文化带到美国。Z 同学的执行力非常强,这些都顺利的完成了,和 Cathy 老师聊这次经历的时候,Z 同学吐露这次夏校体验对她来说是最有意义的一次活动。另外,由于她的家庭和生活背景我们建议她写了一个关于两性研究的调查报告,在校刊上发表,并且借用家里资源,和教授一起做两性研究课题,进一步加深她的专业化背景。

 

没分也要掌握主动权:2014 年对于大多数亚洲 SAT 的考生来说,是一段艰难的日子。10 月份开始,SAT 成绩出分时间全面被延迟,从而直接影响到早申请!而 Z 同学也难逃此劫。10 月分数未出,早申请没有分数,于是 Cathy 老师一方面安慰学生家长,一方面主动向学校发邮件证明自己的英语水平说明情况,申请让学校把学生材料延迟到 rd 再审核,掌握主动权。从 10 月底等到 11 月又从 11 月等到 12 月,最后连续几次的 SAT 考试都延迟出分,在百般焦急的等待中,噩耗再次传出:Z 同学 11 月的 SAT 成绩被取消了。这个时候正值 RD 选校阶段,没有分数拿什么做申请?!就在把一切希望都寄托在 12 月考试的时候,CB 残酷的通知:最后一次 12 月的考试在延迟出分的基础上,还要被审查,这样最早也要 1 月底才能知道结果。这时候,Cathy 老师凭借着多年的申请经验,首先根据学生的在校成绩,toefl 和 sat 模考成绩预估了学生的学习能力,然后通过专业判断做了选校的方案,分成了高中低三个档次,和家长以及学生沟通之后,我们最终在没有成绩的基础上选定了学校。等待的过程真的非常煎熬,每天一边安慰着学生家长,一边承受着巨大的压力怕万一孩子没出分怎么办。最终天道酬勤,12 月份的 SAT 终于在 1 月 27 号出分了!虽然比预判的还是有些差距,但好在差距并不大。于是 Cathy 老师给 z 同学所有的申请学校先邮件发出自己的分数复印件告知学校再等等她的官方分数,同时从官方网站送出了分数,没有耽误申请。

 

Cathy 老师点评:Z 同学是个不平凡的人所以注定了她的申请也是惊心动魄不平凡,其中不知道多少个日日夜夜和学生沟通文书方案;在顾问老师也很担心不安的情况下还要强装镇定去安慰焦虑的学生家长,说实话这个申请季下来头发都白了好几根。不过


服务痕迹:

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