案例一
| 学生姓名 | H同学 |
| GPA: | 3.85/4.0 |
| TOEFL: | 100+ |
| SAT: | 1450+ |
学生录取情况：
| 录取院校排名 | 院校名称 |
| 40 | Brandeis University |
| 34 | University of California, Santa Barbara |
| 37 | University of California, San Diego |
| 40 | Northeastern University |
| 62 | University of Washington |
| 48 | University of Illinois at Urbana-Champaign |
名师点评：
学生Gap Year二次申请，
活动背景的提升：学生活动深度上延展，公益活动与原创设计结合，体现学生创造力；Video Essay更好展现学生的公益理念以及为之付诸的行动。
案例二
| 学生姓名 | E同学 |
| GPA: | 4.5/5.0 |
| TOEFL: | 110 |
| SAT: | 1500 |
学生录取情况：
| 录取院校排名 | 院校名称 |
| 17 | Cornell University |
| 29 | New York University |
| 40 | Boston University |
| 62 | University of Washington |
| 34 | University of California, Santa Barbara |
| 39 | University of California, Davis |
名师点评：
基本情况：学校社团活动丰富，专业方向的实践和研究内容缺失。
提升：学生对于酒店管理、会展等行业表现出了浓厚的兴趣，为她量身打造了符合她兴趣点和求学经历的活动，既有对于拉拉队文化的研究，又有酒店行业的调研与实习体验。学生对于京郊民宿这个经营形式的调研结果和自己对于未来酒店经营的独特见解,拿到理想院校的录取。