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个人简介
服务感言
成功案例
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个人简介：
首都师范大学英语翻译硕士，英语专业八级
善于挖掘学生背后的闪光点，拥有扎实的写作基础、独特的写作思维
思路广阔，能够针对不同学生提出独特的优化建议
具备了敏锐的思维及较强的分析能力
帮助百名学生斩获录取，包括美国埃默里大学（50%奖学金）、南加州大学、东北大学、加州大学圣迭戈分校、加州大学圣芭芭拉分校、加州大学欧文分校、伊利诺伊大学-香槟分校等；新加坡国立大学、香港中文大学、香港科技大学、澳门大学、伦敦国王学院、爱丁堡大学、华威大学、杜伦大学及澳洲八大名校等
服务感言：
Do not follow where the path may lead. Go instead where there is no path and leave a trail.
成功案例：
美国本科案例
案例一
姓名（中文名首字母）
L同学
性别
女
高中名称
北京普高
在读
Y
毕业
2019
平均分数
83.2
学校排名
TOEFL
87
申请专业
文化研究
SATⅠ
1100
SATⅡ
客户优势
l 对文学及文化有热情，喜欢阅读；
l 配合度高
客户劣势
l 活动匮乏，素材匮乏；
l 标化成绩低
学校录取情况
排名
大学英文名称
大学中文名称
46
Trinity College
圣三一学院
59
South Methodist University
南卫理公会大学
Penn State University
宾州州立大学
案例分析
L同学签约晚，当季11月才签约，受限于孩子当时的标化成绩，可选择的好学校比较有限。L同学高中期间基本没有参加什么活动，已有的活动或经历也不够精彩。
初期接触L同学，觉得孩子“不善”言谈，可能是孩子的学习压力太大，脾气比较火爆，也比较排斥与父母和我们深入沟通。反思再三，我们觉得需要换一种沟通方式来与孩子讨论申请事宜，同时，我们也积极与孩子的妈妈进行沟通，获取孩子更多的精彩信息。经过磨合，我们发现L同学性格其实很开朗，兴趣广泛，喜欢读书，喜欢文学，喜欢一切新鲜事物。
因此，文书的主题思路就是凸显她对于中国传统文学的热爱，讲述文学对于她成长过程的影响，她是如何为了执着这份热爱去提升自己，比如去参加马来西亚辩论赛，在辩论中去思考不同文化背景下的思维方式；创立文学社，通过戏剧表演等比较现代的呈现方式去讲述古典文学作品，如李白的《长恨歌》、《红楼梦》等等。敲定整体文书思路之后，就是紧张的文书创作过程。孩子的课业压力比较大，同时还在积极备考sat和托福考试，只能简单写一些中文素材。文书的创作基本就是靠文书老师执笔，家长参与修改全程。最终，经过近十稿的修改调整，文书最终定稿、提交。
从11月签约到3月初结果，我们与孩子和孩子家长建立了深厚的友谊，彼此之前有信任。虽然，还在等待其他学校的录取，但是孩子妈妈表示对于这样的结果很满意，希望接下来还会有惊喜。
案例二
X同学
男
美高
2018
3.9
豁免
心理学
1480
780,790 (Math I & II)
l 在校成绩优异；
l 标化成绩高；
l 不善沟通，拖延症，配合度低；
US 38
University of California-Davis
加州大学-戴维斯分校
US 41
University of California-San Diego
加州大学-圣地亚哥分校
US 46
University of Illinois at Urbana-Champaign
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校
X同学是个比较腼腆的男孩子，没什么想法，不喜欢沟通，典型的高分低能学生。加上家里对于X同学的期望值超高，有个美国亲戚家的哥哥毕业于普林斯顿大学，他像是生活在巨大光环阴影下的孩子，比较自卑。
学生签约的时间比较晚，已经是当季的7月份左右了，已经没有时间来规划活动。为了寻找学生的文书及活动亮点，我们不得不采用迂回策略，直接约谈家长及其在美国寄宿家庭的监护人，去全方位地了解孩子生活成长的一些细节，一些有意思的事情，前后语音沟通，面对面沟通不下50次，整个过程十分焦灼。9月初，文书初稿初步搞定，开始进入修改过程。然而9月底，学生首考SAT出分 1480，学生家长希望定第一批冲刺类EA的学校。学生家长比较笃定，所希望申请的EA 学校基本都是10月15日的DDL，加之国庆七天假期，申请有效时间只有7天不到，周期非常紧张。
要命的是，这个孩子此刻不知道为啥突然茅塞顿开，要申请心理学，推翻了之前的所有已经写完的文书，加之EA 5所学校都有大量的essays（学校的小文书），7天要完成5所学校的申请+定稿文书，工程浩大！因此，在这种情况下，我们国庆期间指导学生先去完成文书素材部分和写作部分，高压下，他的拖延症貌似痊愈了。国庆上班后，我们一边高密度地与学生沟通文书修改意见，一边着手处理申请细节。最终在10月12日之前完成所有EA申请。
12月底，EA首批录取后，大家就相对比较轻松了，安静地等待着加州学校的录取我们发现学生开始发生了变化，积极去表达自己对于学校申请的一些看法，主动给我们分享在美国生活学习的趣闻，一改申请初期不喜言谈的局面。
案例三
C同学
山西省实验中学
91/100
92
ACT
24
l 学生性格谦逊，配合度高
l 准备周期比较短，准备时间紧张；
l 标准化分数较低；
l 活动少；
US 30
University of California-Santa Barbara
加利福尼亚大学-圣芭芭拉分校
US 33
University of California-Irvine
加利福尼亚大学-欧文分校
签约晚，当季10月才签约，11月就需要递交加州学校，没有什么活动，没有精彩的经历，活动规划更是很难在这么短的时间促成。我们只能去想办法从一些常规内容上寻找亮点，去梳理他的文书思路，我也建议推荐学生去阅读一些文章或学术报告。经过反复沟通、推敲，我们将学生对于物理专业的理解、乐高爱好结合起来，来凸显他辩证能力，动手能力和知识迁移的能力；“智能玩具大赛”来表达他个人对于领导力的理解，深层次地探讨个人领导力；学生是个地理迷，但是受家庭影响想学习机械类的专业，平时喜欢鼓捣一些地标建筑的模型，因此，我们大胆地将地标模型设计作为了天赋部分的展现。
70+，80+，85+.......90+，C同学的托福之路走的特别漫长，定校时，学生只有不到85的托福，但是他有一颗想要冲刺名校的大心脏，少年可畏！好在，学生不懈努力，在12月底托福刷出了92分，加上11月底递交及时以及文书的针对性，获得了意料之外的惊喜。
案例四
W同学
山西榆次某高中
2017
90/100
95
SAT I
1350
l 勤奋刻苦的学习；
l 沉稳、扎实；
l 活动经历比较少；
l 受限于小城市的视野问题，对于美国了解不多；
US 59
Penn State U-University Park
有想法、目标明确！
个人性格：学生有想法，阅历精彩，独立，稍加引导，就会碰撞出比较有意思的想法。W特别喜欢看书，喜欢旅游，喜欢刷微博，喜欢一切新鲜事物。虽然，很多时候，比较墨迹，甚至喜欢抱怨一些小问题，但是这都是他性格特点，都值得去理解包容。将他的性格优势也写进了文书里，他是个很好的演讲者，也是开导他人的一把好手。
活动+文书：学生虽然只有一个暑假可以规划了，但是为了充实他的活动经历，我们建议学生去参加“青少年哈峰会”，希望借此让他接触一些有趣的灵魂。活动归来，归来了一个特别不一样的“W”。他在该活动中，不仅积极与来自哈佛大学的学生沟通互动，更是坚定了他“American Dream”的信念。这次哈峰会经历的故事，思考，成长也成为他主文书的核心书写部分，这真的是非常具有里程碑意义的一次经历。
W是个比较善良热心的孩子，喜欢帮助别人，也喜欢跟踪一些社会热点。闲聊中，我们谈到了明星效应，不同于其他同龄孩子，我发现他特别具体思辨能力。针对孙俪微博斥责某政府深夜施工事件，一时引起媒体注意，事件闹得沸沸扬扬。W进行了实地调研，发现明星事实陈述存在失真。因此我建议他换一个思路，去对“媒体监督”，“媒体审判”，“明星效应”做一个整合，去用不同的方式讲述自己的社会意识，如何正确引导大众思想及大众娱乐价值观。
后续跟踪: 孩子入读Davis，虽然学业压力大，忙碌，但是收获满满。大一期间，自学考出了日语等级证书，成为了某家日本翻译公司的多语种兼职译员。还选修了欧文的很多课程，认识了一群喜欢创业，喜欢冒险的小盆友。
案例五
Z同学
山西某高中
73
21
l 有想法；
l 善于沟通、配合度高；
l 标化成绩太低；
US 56
Rugters, State U of New Jersey
罗格斯大学
非常喜欢的一个小姑娘，学习很刻苦，有一定的学习能力和语言能力，但是就是可能不太会考试，实际水平要比分数反应出来的能力高。
文书思路：
学生有很强的领导能力和社会责任感，自己组建了学校的联合国联盟讨论会。因此，文书中重点就描述了她组建该讨论会的经历，以此突出学生的领导能力、危机处理能力；同时，学生喜欢化学，平时经常做一些化学实验，有意识地利用一些化学反应去改变周围的小环境，所以我们文书就从当时雾霾污染为切入点，来探讨学术学科与社会公益的关系，凸显学生的社会责任感。
学生最终获得了罗格斯大学的录取，算是非常理想的录取结果。
美国研究案例
大学名称
中北大学2+2项目
3.7
专业
Software Engineering
通过跟学校的反复沟通后成功豁免
GRE
305
l 美国两年学习经历；
l GPA较高；
l 标化成绩不具竞争优势；
US 21
Emory University
埃默里大学 （CS）
50%奖学金
学生看上去特别玩世不恭，实际上是一个非常有个性的女码农。美国Capstone 项目经历加持，文书材料比较丰富。
申请递交比较晚了，2月份才确定了学校，3月初递交申请，3月底或录取，5月换取i20，6月签证。申请节奏非常紧凑，学生配合度极高，行动能力极强。虽然有时候比较挑剔，但是有时只有这样子的孩子才能编写出漂亮的程序代码。为了增加申请竞争力，我建议学生去将自己课下做的一些项目进行整合，做成一个列表，成为申请材料的一部分。与此同时，为了更有针对性地去展现学生的专业能力，我们带着学生提前去研究了该学校计算机专业的培养特点，课程设置及其他软性的优势，去指导学生完成最终的文书。
Emory 研究生学院老师极其热情，不管是学术问题，申请问题，还是一些日常很生活化的问题，他们都会及时回应，回邮件快，电话热情。希望之后，再能多来几个申请Emory的学生。
诺丁汉大学-宁波分校
Y 2017
IELTS
6.5
311
l 英国两年学习经历；
l 有项目经历，实习经历；
l 标化成绩较低
US 22
University of Southern California
南加州大学 CS
个人DIY英国，失败。
痴迷于machine learning(机器学习)的一个孩子，想申请人工智能方向，虽然多方引导其避开人工智能，最终学生的执着战胜了理性，依旧选择申请人工智能以及数据库的方向。
17年11月递交申请，18年4月中旬，仍旧音信全无，没有一个是好消息，学生心理素质强大，积极乐观，已经做好再次申请的准备。但是我们仍旧没有放弃去争取南加大，两条战线：一建议学生重新整理文书素材，更新 工作经历，结合升级素材去谈对于数据库的技术认知，二，我们来发邮件和学校争取面试机会，四五轮争取之后。最终在5月初，拿到了南加大的延期春季录取。
这个录取来的太不容易了，不过也是一次很棒的经历。
中南大学（本科）
中国空间技术研究院（硕士退学）
退学
79
83
296
l 有专利、项目经历和实习经历；
l GPA没有优势；
l 退学经历；
US 40
Northeastern University
东北大学
QS 49
The Chinese University of Hong Kong
香港中文大学
GPA、标化成绩已成定局，学生也不想再刷分，选校范围非常有限。
文书策略：弱化学术GPA和退学经历；强化项目经历、专利经历及职业发展；除了常规文书外，我们还给学生额外设计了一篇关于未来研究方向的proposal。
选校：9月底递交美国学校的申请后，一直等12月底都未收到任何录取消息。学生已经基本放弃了，都做好申请春季的准备了。保险起见，孩子母亲提出加申香港的学校，虽然学生的学校背景在申请香港是有优势的，但GPA、退学的经历、无工作经验也会让选校很难。为了增加录取概率，进入次年1月后，我们就频繁地与各学校联系交流，申请面试机会；春节期间，在一批保底学校拒信之后，好消息接连而至，先是香港中文大学给了offer，然后是东北offer。
英联邦案例
山西大学 （双非）
汉语言文学
6.0
QS 11
National University of Singapore
新加坡国立大学
QS 106
The Hong Kong Polytechnic University
香港理工大学
福州大学 （211）
84
电子工程
QS 37
The Hong Kong University of Science and Technology
香港科技大学
山西大学商务学院 （双非/三本）
86
平面设计
申请时无雅思
QS 18
University of Edinburgh
爱丁堡大学
太原理工大学 （211）
88
会计
QS 26
The University of Melbourne
墨尔本大学
QS 31
King’s College London
伦敦大学国王学院
QS 51
University of Bristol
布里斯托大学
QS 74
Durham University
杜伦大学
拉文大学（退学,无本科学位）
2.67
7.0
GMAT
620
l 标化成绩比较好
l 因语言能力、GPA表现、出勤，转学3次，最终被拉文退学；
QS Subject Ranking 11
University of Exeter
埃克塞特大学
选校：2016年12月，学生找到了我们，想申请英国的研究生。但是因学生无本科学位，基本直接申请硕士无望。因此，我们建议学生申请本转（难度相对较低），鉴于学生退学情况，大部分学校都表示无法直接按照正常转学来受理申请，只能是case by case。
申请设计：学生在美国8年，转学3次，最终被退学，这样的求学经历让招生官觉得学生的学习能力或学习表现存在问题。因此，不同于常规文书内容，我们将重点放在了解释学术背景的原因：学生在16年年初在美国出了一次车祸，虽无大碍，但是也留下一定的心里阴影，身体的原因导致学生出勤率差，才最终被退学；所以在文书上，我们主要是谈学生美国8年求学和此次车祸对于人生、学业、职业发展的反思上，来表现学生积极的心态、渴望学习机会的决心。
学生获得本科Top-up的录取后，我们紧接着就开始着手学生的研究生申请工作，最终获得Exter大学录取。学生即将完成研究生学习，虽然还未毕业，但是已经获得了国内某著名投行的offer
服务痕迹：
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