ACT科学推理实验题是考试题型之一，今天小编为大家介绍一下ACT科学实验题的相关知识，大家可以作为参考。

　　首先我们对科学实验题考试内容有大致的了解

　　改革后的ACT科学推理考试中，研究概括类共有3篇文章，每篇文章后面有7道题，共计21道题，占据三种题型中的一半比例。

　　其考查形式主要是一个或多个相关实验的描述。考题着重于考察的是学生对实验的设计能力以及对实验结果的诠释能力。

　　其次我们也需要了解一下实验题的文章思路

　　文章首段

　　该类型文章开头会介绍研究对象以及目的，所以我们必须读首段前两句话了解文章主旨。

　　中间部分

　　首段进行介绍之后会介绍至少两个相关实验以及以图表形式出现的实验结果。每个实验之前会有实验的相关描述：变量、不变量，实验过程以及原理。

　　实验的步骤通常如下：1. 观察现象2. 假设3. 实验验证4. 结果5. 结论6. 新的假设

　　以下为大家介绍一下ACT科学实验题备考策略及答题技巧

　　ACT科学实验题备考策略

　　这种题型通常是描述了一个实验，学科可能是物理/化学/生物等。学生必须通过文章了解到实验的目的，方法，以及要对实验的器材有所了解。这类题目没有取巧的地方，必须将文章完全读懂。因此，学生应该在备考的时候就对高中常见的理化生实验有一些了解。

　　所以建议大家将高中教材上的实验认真看懂并且理解清楚，对书本上由实验推测出来的公式认真理解，同时必须补充词汇量，保证能够认识理化生的一般实验器材的英文名称及使用方法。

　　除此之外，我们也需了解ACT科学文章三大知识点

　　(1)自变量与因变量

　　自变量(independent variable)与因变量(dependent variable)可以说是ACT科学考题中的常客，也是大家必须掌握的实验设计常识。自变量是在实验过程中，可直接由实验者控制改变的量;而因变量则是不能直接被实验者控制的变量，是实验者感兴趣的结果。

　　2、 控制变量法

　　控制变量法通常被用在研究多个因素对某事或某物的影响上。大多数同学对此方法都不陌生，大家对它的描述也都比较清楚：当某一问题受到多因素(多变量)影响时, 需要把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决。

　　3、对照组

　　对照组(control group)是指对照试验中对实验对象不作处理的那一组，常见于生物背景实验中。一个科学的生物实验，必须含有对照组才能使实验结果更加客观、准确、可信。

　　ACT科学实验题答题技巧

　　(1)当碰到自变量与因变量这种题型的时候，最为快速有效的方法是定位到具体实验的图/表，关注表头或横纵坐标部分。

　　通常表格的左侧(第1、2列)和图的横坐标为此实验的自变量，而表格右侧和图的纵坐标为此实验的因变量。需要注意的是，做此类题目的时候一定要紧扣2个变量的定义来判断，因为偶尔也会出现非直接控制的变量出现在表格左侧区域的情况。

　　(2)对于对照组类型题目首先，需要确定在这个小实验中的自变量是什么;其次，寻找自变量的含量为0的那一组，即为control group。

　　(3)首段尾句找实验(研究/活动)目的

　　这种类型的文章都有一个共同的特点，那就是开篇(在experiment, study或activity之前)会有一两段对实验的陈述，这个陈述是没必要看的，但首句或尾句是一定要看的，因为这正是实验目的所在。

　　(2)从图表/示意图上找实验过程和结果

　　这里所讲的实验一般是指与物理、化学有关的实验，实验过程中的每一个细节都有可能会造成实验结果的不同。而对于一些地球空间学和生物学方面的文章则不能适用，因为这类文章是非人为所操作的实验。

　　实验题的常用词汇

　　additive 添加剂adjust 调整airtight 密封的apparatus 装置，仪器assemble 装配assign 赋值average molecular mass 平均分子质量barrel 枪管beaker 烧杯blend 混合blender 搅拌器block 块　brake 制动器，闸，刹车bubble 气泡buffer solution 缓冲溶液bulb 灯泡bullet 子弹calibrate 校正can 金属容器capillary 毛细管的casing 套，管chain 链条chain reaction 链式反应chamber 小房间clamp 夹子collision 碰撞comparison 比较，对照compress 压缩，压紧concentration 浓度condense 浓缩，压缩container 容器

　　附：ACT科学实验题例题解析

　　An artificial pond was created. The following were added to the pond: trematodes, UV-induced teratogens, retinoids, frog predators, tadpoles, and materials necessary for tadpole development. The frequency for morphological abnormalities in frogs was very high. This finding best supports which, if any, of the 4 hypotheses, and why?

　　F. Hypothesis 1, since it shows that the morphological abnormalities are caused by parasitism by trematodes.

　　G. Hypothesis 2, since it shows that the morphological abnormalities are the result of DNA mutations caused by teratogens.

　　H. Hypothesis 3, since it shows that the morphological abnormalities are caused by the presence of retinoids.

　　J. None of the 4 hypotheses is best supported, because the result does not indicate which factor caused the morphological abnormalities.

　　解题思路：本题是让考生从一个新的实验结果出发，推断其是否支持文中某个假说。虽然这题出现于一篇观点对比文章，但题目的考点就在于考生对控制变量法的理解与掌握。故选择J选项。

　　以上就是小编为大家介绍的相关内容，希望对大家ACT备考有所帮助。

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