今年的AP考试才刚刚消停，不知道各位小伙伴考的如何呢?是首战初捷，还是准备明年再战呢?下一年AP考试的同学们要注意啦，2016-2017年AP时间及相关科目发生了政策性的变动，这里给大家汇总了AP变化的信息，各位同学提前准备、合理安排噢~

　　一、AP新增科目

　　AP Computer Science Principles

　　2016~2017学年起新增计算机科学原理科目加上现有ComputerScienceA，AP计算机类将包含2门课程。“计算机科学原理”旨在鼓励更多的学生学习计算机科学与STEM(科学、技术、工程、数学)相关知识。该课程围绕计算机科学的主要理念展开(含编程)。考试由1项选择题及1项Through-Course Assessment组成。

　　2016-2017学年度新增科目，2017学年会有对应的考试。目前还没有出版与考试相关的教材，请同学们关注亚马逊-巴郎或普林斯顿出版的教材。

　　约4章左右的内容是概念性的，另一半的内容和数据结构、算法(问题的解决)、编程(代码实现)相关，但不会像AP CS-A一样具体到一门语言、具体到面对对象的特征，很可能和算法程序相关的内容以伪码的形式出现。更加注重一些计算机学科的基础知识，比如数据在底层存储的形态，进制是如何转换的，编码原理等等。以更清晰、简洁的形式，体现了代码的构成和实现。

　　对于大部分理科、工科、甚至部分文科方向的同学，"计算机科学原理"非常适合作为计算机学科的基础入门级课程。应该说，诸如，自控、工程、智能化相关专业的领域(绝大部分工科/理科)，AP CS-A是一门进阶的基础课。对于选择计算机专业方向的同学(软件/网络等方向)，AP CS-AB应该是必修课程。

　　计算机科学原理和AP CS A的差异以及难度比较前者比较注重概念性的知识点以及一些基础的计算机知识的考察，涉及面较广，后者更加注重面对对象的知识，更注重代码在继承、多态、算法上的具体实现。AP CS A被更多的认为是学习一门计算机语言(Java)，以及数据结构和算法的综合入门课程。或者说前者稍稍偏重理论，后者稍稍偏重实践。

　　难易程度方面，从目前已颁布的题目模板上看(笔答题)，计算机科学原理 < AP CS A

　　二、2016-2017年AP微积分改革详解

　　还记得那些年改革的AP科目么?没忘记AP物理B改革后吐过的鲜血吧?如今，连始终如一的AP微积分也要改革了。

　　1.题目设置的改革

　　选择题：从往年的5个选项减少为4个选项，干扰项数量变少，仅从题型的设置上来看难度降低(但并不是说题目会变简单，只是在完全不会的情况下胡猜猜中的概率从20%升至25%)

　　不允许使用计算器的题目：从28道升至30道(时常60分钟)，允许使用计算器的题目：从17道降至15道(时长45分钟)。

　　2.知识点的改革

　　AB和BC增加了部分知识点：

　　AP微积分AB：增加了L’Hopital’s rule这一考点;

　　AP微积分BC：在series部分增加了limitcomparison test方法， absolute and conditional convergence的判断，以及thealternatingseries error bound这个知识点，如果童靴们用的是Barron的辅导书，这三个部分在该书中都有涉及，因此也不算是完全陌生的内容。

　　3.应试技能的改革

　　在新大纲中提及到了AP课程应当培养学生具有如下的技能，简单来说就是“看懂、会做、算得出”。

　　看懂：就是能看得懂题，这个看起来似乎不是有什么难度的问题，但是从教学过程中来看，不论学生是接受的中文课程还是英文课程，都存在看不懂题的情况。一是看不懂题在说什么，二是不知道他要问什么。跟日常生活中的聊天不同，数学有自己的语言，术语和专门的句式需要我们学生重视。令人惊奇的是，接受中文课程的国内学生反倒比接受英文课程的学生更容易看懂题目。

　　会做：就是能够在已经学过的知识中选择出适当的方法来解题。整个calculus课程涉及到众多知识点，对于章节练习大家做起来不难，但是一旦到了期中或期末考试的时候，就会面临选择困难这个问题，因为方法众多，反而不知道怎么做了。

　　举个例子，平时的课堂就好像老师拿了一把锤子来给大家演示怎样使用，课后练习也是如何使用锤子，然后下一节课是教大家如何使用螺丝刀……当整个课程结束的时候，我们学生就有了一个工具箱，锤子、斧子、螺丝刀应有尽有，然后出题者扔出来一根木头让大家做成椅子，这个时候考生就犯了难，因为不知道该用哪个工具。所以考生应注意刷题的重要性，因为只有题做得多了，才能更好的知道该用什么“工具”解什么题。

　　算得出：就是有能力算出结果。总体来说calculus并不会让我们学生进行复杂的数值计算，如果需要，一般都是放在允许使用计算器的部分，但是对于推演过程还是需要考生自己动手完成的。比如学生拼了老命算出结果是1/2，然后下一步结果写成了0.2，这种悲剧年年都在上演。