• 该学生最大的优势是有多项国家发明专利，并且专业目标与专利方向一致；
• 该学生高中所在的学校很不错，且在校成绩保持的很好。

• 该学生已经毕业了好几年，相较于应届毕业生处于劣势；
• 该学生的TOEFL和标化成绩不高，且无法体现出在理科方面的优势，反而暴露出口语和写作方面的弱点。

　　该学生的申请结果让我们整个申请团队非常惊喜!该学生竟然以托福80+分(写作和口语均18分以下)，SAT1500+的成绩申请到了University of California-Irvine，并且他已经毕业了好几年。当然看似惊喜的背后凝聚了我们的默默付出。学生和家长在开始的时候目标学校非常高，希望进到美国前十的大学中，毕业后没有立刻申请大学是由于学生在做发明，去年在其他机构申请到的60名以后的申请结果让家长和学生并不能满意，所以我们在手握学生众多专利证书的同时，为学生规划了一些与理科相关的活动以及一些公益类的活动，让他的经历显得不那么单一，变得丰富起来。同时我们也非常希望学生能够考出与名校匹配的语言成绩，但是最终到早期学校已经开始出结果的时候，学生的成绩还是徘徊不前，尤其是SAT仅有1500+，1月份的SAT成绩被delay，在这样的情况下我们将申请的重点和希望放到了文书部分。因为学生的个性比较鲜明、特点比较统一，我们将文书的重点放到了学生的形象塑造和未来的潜力上。我们着力将美国人最喜欢的创新、个性、团队协作等特点通过文字在这些活动和发明创造的过程中中展现出来，将学生几年的空档期由劣势转变为优势，描绘了一个不仅是为了科学不断探索创新、不循规蹈矩的小科学家，还是努力将科研转变为成果的应用型人才。