学生姓名：F 同学

　　高中名称：上海某高中

　　标化成绩：GPA 90+、TOEFL 100+、SAT1 单次最高1380 拼分最高1390

　　客户优势：专业目标明确;活动丰富;家长和学生在申请过程中十分配合。

　　客户劣势：申请阶段标化一直没有突破。

　　录取结果：维克森林大学(Wake Forest University)综合排名第27

　　　　　　　 杜兰大学(Tulane University)综合排名第39

　　　　　　　 维拉诺瓦大学(Villanova University)综合排名第50

　　啄木鸟策划及点评

　　F同学给申请老师的第一印象是一个善谈有想法的孩子，从校园活动到对心理学的理解再到对少数群体的关注以及对文学的热爱，充分展示了自己的人文素养。虽然与其他公立高中活动基本为0的同学相比，F同学的活动履历特别丰厚，然而正是因为太多了，活动经历既杂且短。怎么说呢，就是每一个活动都是单一而且只做了两三月就结束了，唯一能拿出来的长时间活动就是写作，还是中文的。因此，为了突出学生的学术性特色，也为了增加学生活动的延续性。我们通过把F同学之前研究上海青少年性心理发展和性倾向调研报告，结合尼泊尔心理调研活动。目的有三：一是为了体现F同学好学敢做的特点，在了解一个社会现象之后，会为了探究事件之后的原因，继续学习和了解;二是为了让F同学开始系统地学习心理学的内容;三是为了使他的经历延长，影响力增大。

　　就像一把双刃剑一样，F同学活跃跳动的思维，让申请老师便于了解他的背景，但是在文书沟通的初期，又让我们困惑的是无从选择主文书的素材，如何取舍才能既突出学生的特点又不至于太单一，在几经易稿后，最终主文书抛开了看似出挑的校内外活动经历，而选择了大多数人见惯不怪的小事件，以小见大，展现了学生的价值观，也从侧面反映出学生独特的人格魅力。

　　此外，学生选校目标特别高，但是因为标化成绩一直不理想，在十月份的SAT还是没有突破1400分的时候，不光是学生本人就是家长都特别焦虑，甚至考虑放弃前三十的ED，只做EA。啄木鸟团队因为与学生有了半年多的接触和了解，看重学生对心理学和社会学方面强烈的兴趣与期望，把维克森林大学推荐给了F同学一家。并且，告知家长和孩子，该校的文书虽然多，但对于有经历有想法急于展示自己的多面的F同学来说，这反而是一个可以规避其标化短板，更加全面展示自己的机会。因此，在申请老师的指导下，经过反复雕琢打磨，最终完成了满意的文书，并最终被维克森林大学录取。

　　本文系啄木鸟教育原创