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喜报丨时间紧迫 合理取舍 最终获杜克大学录取

2017-04-05来源: 啄木鸟教育浏览量:
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  学生姓名:W 同学

  高中名称:北京某高中

  标化成绩:TOEFL 110、SATI 2140;SATII 三科、ACT 33

  客户优势:有国家级实验室的科研经历,并且获得了国家级的青少年科研类奖项;就读国内一流高中快班,成绩以A为主。

  客户劣势:标化成绩相对于想要冲刺的学校不够有竞争力;课外活动数量少,缺乏能够体现出社会责任感的活动。

  录取结果:

  杜克大学(Duke University)综合排名第8

  乔治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)综合排名第34

  伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois, Urbana Champaign)综合排名第44

杜克大学

  啄木鸟策划及点评

  W同学是一个典型的理科生,理性而务实。第一次见面,他就非常明确地说出了自己遇到的问题:时间有限,可做的活动很多,不知如何判断哪些是对申请更有价值的;社会公益类活动上薄弱,但又不想随便做做敷衍,希望我们给予指导以便做出深度和价值。

  我们和学生一起筛选资源,与现有的活动背景进行匹配,使活动更有整体性和延续性。时间紧迫是所有申请者在申请当年面临的共同问题,很多想做的事情都会因为与考试冲突、与学校课程冲突等原因无法继续,这就需要从申请的角度去做精细评估,有取有舍。因为W同学的优势在于科研方面,所以我们让他优先保证科研出成果,比赛获奖,把这方面的成就往大做。而社会公益活动,我们选择的是让他选取一个小的方面,往深里做,以便把时间投入化整为零,又保证成果。

  到8月份,申请开始之前,W同学的活动背景比较很丰满了:高精尖科物理域里的高大上成果——国际级学术会议论文发表,国际级科技大赛两次获奖;结合高中的社团资源,为弱势群体发声,呼吁大众科学理性地做公益。

  虽然有了“真材实料”,但如何通过申请材料展现出来依然非常严峻,因为W同学的科研太抽象深奥,非专业人士很难理解,更难以明白它的含金量和难度。W同学自己也觉得,不处理好,写出来的文书会很枯燥无趣。我们一起头脑风暴了好几次,终于找到解决办法,比如,用身边的事物做比喻帮助读者理解他的研究对象,文书构思撇开苦做科研出成果的套路,用学生艺术方面的成就做对比,在科研者“坚持、细致”的特质基础上加入冲突元素,展现他的想象力与创造力。同时,也把这样的写法延续到其他文书的中,让申请材料具有高度的整体性和一致性。

  W同学通过早申请顺利获得两所保底学校的录取,并在正常批申请中获得了全美排名第八的杜克大学的录取。

  本文是啄木鸟教育真实案例分析,其他机构不得转载。


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本文关键字:杜克大学录取案例,杜克大学
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