陈老师的“三把椅子”理论中有这样的一层意思，“看到三把椅子，就会想到这个孩子及其父亲、母亲，这是一个家对教育的期望”。孩子申请成功的结果，带来的一定是全家人共同的喜悦。
但是对于啄木鸟而言，这个申请成功的结果，并不是我们唯一的追求……
正如理论中所说“这是一个家对教育的期望”，我们要做的不仅仅是帮助孩子申请成功，我们更加关注与重视的是对于孩子的教育!这一价值观念，深入每个啄木鸟人的内心。在这样的观念引导下，我们帮助程同学顺利进入了加州大学伯克利分校，同时也用我们的努力换来了程同学与家长的信任与感谢。
下面，让我们一起听听程同学与他的父母是怎么说的吧：
程同学说：
“Berkeley结果查到了”。看到郭老师的微信，我有点紧张。点开郭老师发的Decision Letter截屏，期待的“Congratulation”闪入眼帘。没错，眨了眼睛，还是“Congratulation”。饭桌旁的朋友们都凑过来道恭喜。忽然想起文老师不久前的预言“你一定会被Berkeley录”。
文老师和郭老师都是啄木鸟教育辅导我大学升学的专业辅导老师。起初因为年少轻狂，感觉自己可以独立圆满完成大学申请。后来被爸妈说服，才接受了啄木鸟教育的助臂之力。现在必须感谢亲爱的老爸老妈， 感谢敬爱的文老师郭老师，当然还要感谢我高中的所有老师和同学们!
我并没有太多的名校情节，但当我了解了很多大学更详尽的信息之后，明白了之所以被称作名校确实有他牛掰的地方。比如UC - Berkeley， 出了13位图灵奖大神，有25位诺贝尔得主、创业机会多多，这最是我看重的一点。而且连续多年被评为最具价值的大学。所以，无论如何，我还是要使出洪荒之力朝着名校拼力奔跑。
进什么学校都有一些运气成分，要展现自己的长处与特点是关键。我认为整个伯克利的自由思想、创业氛围好、重视学术加应用的文化与我的希望解决世界大问题的理想的匹配，对我的录取是有帮助的。就像企业文化，整个校园文化决定着学生和教师的共同形态。当然，伯克利申请没有推荐信，没有面试，我自认为的匹配导致录取也只是猜测，GPA成绩与标化是一部分。我选择伯克利的原因终归是文化。最后，在收到的13封录取通知书中，我选择了阳光灿烂气候宜人的UC - Berkeley。
这其间，啄木鸟的文老师和郭老师一直在出谋划策，全力以赴，努力帮助我实现自己的目标。
我算是一个德智体全面发展的好学生。全A学生、美高学生会一员、经常健身游泳打篮球、还经常参加一些课外活动，比如去Food bank做义工，为癌症患者筹款、去密西根支教，等等。但和问老师深刻的交流以后，发现这些都不是特别闪亮。
随后的两个暑假，在文老师的指导下，我两次去四川阿坝自治区茂县，了解当地独有的一种文化传承：羌族语，又称尔玛语。走街串巷，和那里的小孩大人以及老人交谈;请当地朋友录羌族语音。然后开始拼命地学编程，接着现学现卖，着手编写起羌语音字典。文老师还推荐了两本书：《羌语研究》和《羌语会话366》，它们对我编语音字典太有用了。平时也经常会提一些中肯的建议，让程序显得更好用一些， 界面显得更漂亮一点。
由于在学校的学习比较紧张，经过半年多的苦编，多方请教高手，学习编程知识和技巧，2016年11月，尔玛精神APP终于新鲜出炉。看到老爸老妈文老师郭老师都在自己的朋友圈大力推广，特别感动。尤其是文老师还联系到了UC - San Barbara研究墨西哥方言的教授，推荐尔玛精神App给他，也得到了教授的赞赏。有越来越多的人在用这个APP，表示羌族语言在IOS和Android这两个最先进最方便的移动平台上传播，我的劳动成果也就得到了认可，倍感欣慰!
在这期间，我收获的不仅是编程能力的提高，还收获了更多的友谊和真情，认识了好多羌族朋友，和文老师也成为了很好的朋友。
我和文老师从高三senior year前的暑假就在北京开始了文书写作，这让我后来的申请轻松不少。文老师先是讲解文书写作的要领，然后让我自己先写，主文书还是以羌族文化保护为主题。然后他改，再写，再改，直到满意为止。这种精益求精的态度真叫人敬佩。
郭老师的工作让我这个有些粗枝大叶的学生省了很多精力做其他事情。她总是很仔细地检查邮箱里的每一个有用的信息，提醒我该干啥干啥，使得我的申请有条不紊地顺利地往前推进。还记得在提交大学申请表的最后时刻，也是在元旦放假期间，本来早已经下班了，因为时差，文老师和郭老师半夜还在遥远的北京陪伴着我。
文老师和您的团队，谢谢您们!让我们有机会再次相会于茂县、相会于北京、相会于广州、相会于Berkeley!
程妈妈说：
这两年来为了孩子能申请到理想的大学，啄木鸟教育的文老师、郭老师还有其他老师组成的团队，和我们以及孩子一起付出了全身心的努力。特别是文老师，用他极其丰富的专业知识引导着孩子一步一步走向人生的新高度。真的非常感谢这些热情努力负责任的老师们!
那是2015年4月的第三个周末，我和孩子爸爸一起在广州的啄木鸟和文老师见第一次面。年轻帅气，快人快语，思维敏捷是文老师给我的最初印象。他很详细地询问了孩子从小学到高中的主要的成长经历,荣誉奖项兴趣所在及其他方方面面的许多细节，并认真地用笔记录了下来，然后和我们一起分析，为孩子的大学申请准备做一个完整的规划。他说：“这个过程不只是为了申请到理想的大学，这是一种校园之外的教育”。这句话对我们触动很大。在以后长达两年的指导和协助孩子的大学申请中也确实验证了这句话。我们成为了朋友，文老师和郭老师也成了孩子的良师益友。
作为一个挺勤奋的孩子，他在学校功课成绩几乎都是A，但在课外活动上面却没有特别突出的亮点。根据这点，文老师建议等孩子放暑假回来，一起开个电话会议。于是在2015年的6月初，我们一家三口和文老师进行了一个长达一个半小时的讨论。文老师根据孩子的两个兴趣点，一个是计算机编程，一个是商科，进行细致的分析，建议这个暑假可以去参加由他提议，啄木鸟教育组织的羌族文化保护项目，从而挖掘出和自己兴趣相关的信息;另外对标化成绩的学习和考试时间的安排也给出了合理的建议。感觉文老师的点子特别多，由一个羌族文化保护活动，引出了编写羌族语言字典、售卖羌特色小饰品、建立当地水果销售网等等许多可以实施的项目。
根据这个项目的安排，孩子去北京参加了一个专业摄影培训班，然后跟着羌族文化保护小组前往四川茂县。参加完项目回来之后，感觉收获很大，也认识了很多朋友，还成为当地小学同学心目中的“太阳”哥哥。后来文老师安排孩子把团队拍摄的纪录片《神圣的天空》翻译成英文，这也是利用他的英语翻译能力为羌族文化的保护做了一个小小的贡献。
作为父母，我们平常很喜欢看一些与高科技、电脑编程方面的有关的文章，也会推荐和转给孩子。渐渐地，他也喜欢上了高科技，于是有了编写羌族语言发音字典的想法。在文老师的提议下，2016年的暑假，孩子自己组织了一个小团队又去四川阿坝搜集羌语词语和短句发音。回来之后日夜奋战学习编程序，常常是学习到夜里1点钟。期间文老师专门从北京赶来广州，指导孩子写文书。直到2016年的11月，经过半年多的努力，孩子编写的羌语发音字典“尔玛精神”APP终于上线了。之后文老师和郭老师又是不遗余力的大力推广。
在整个大学申请过程中，郭老师做了大量的工作。从最开始建立孩子的申请邮箱、开具银行存款证明的要求，到提交所选大学的成绩，每一个阶段去提醒我们下一步该做什么等等，太多的琐事小事，她都认真仔细地去做;我们有问题问她，她是有问必答，而且非常热情，感觉就是一个小小百事通。像这种提供SAT考试的练习资料的事，根本不属于她的做事范畴，她还是想办法帮孩子收集到手，周六周日有申请上的问题问她，她也是很耐心很热情地回答我。虽然和郭老师未曾谋面，但已经有了相熟的感觉。郭老师真是个有修养有耐心的老师。
赘述一下，孩子在本季申请中收获了丰硕成功。获得了范德堡大学(Vanderbilt)、加州大学伯克利分校(UCB)、弗吉尼亚大学(荣誉录取生)、南加州大学(USC)、威廉玛丽学院、波士顿学院、北卡罗来纳大学教堂山分校、华盛顿大学西雅图、伊利诺伊大学香槟分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学圣芭芭拉分校、凯斯西储和东北大学(荣获4年共8万美元奖学金)等13所美国顶尖大学的录取通知书。
啄木鸟的老师们，再次感谢你们为孩子所做的一切!
本文是啄木鸟教育真实案例分析，其他机构不得转载。
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