姓名 | LYD | 性别 | 男 |
高中名称 | 美高 | 在读 | 是 |
平均分数 | 3.7 | 学校排名 | |
TOEFL | 108 | IELTS | / |
SATⅠ | 2020 | SATⅡ | / |
客户优势 | SAT 低 | ||
客户劣势 | 活动少 |
学校录取情况 | ||
排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 |
23 | University of Southern California | 南加州大学 |
32 | Bucknell University | 巴克内尔大学 |
36 | New York University | 纽约大学 |
44 | University of Illinois, Urbana-Champaign | 伊利诺伊大学香槟 |
啄木鸟策划及点评:
学生自己DIY申请的Top30学校10月份提交之后一个月之内全部拒录,在此情况下找到啄木鸟要求帮忙申请;签约后时间紧张,但是学生和家长都非常配合,看完学生完成的COMMON主文书之后,瞬间明白了学校秒拒录的原因,学生文书中重点写了初到美国之后和住家的各种不愉快,原本想表达自己独立处理好这些困难,但是文书中呈现的不是住家的问题而是学生自身的问题;更糟糕的是:COMMON系统的主文书ED学校已经提交不可以修改,客观反馈学生及家长这个问题之后,家长和学生都比较焦虑,认为申请前30没戏了。安抚家长和学生,啄木鸟老师会想尽一切办法补救。同时学生的SAT成绩略低,建议学生再考一次,学生12年级下学期课程紧张,而且除了学校开设的AP课程之外,自己还自学了3门AP课,实在没精力再考SAT了,因此决定就以2020的成绩最终提交。
深度挖掘学生素材之后,发现学生有些背景还是不错的,除了校内的各种活动之外,还在美国州际的数学竞赛中获奖,并自己拍摄的有微电影,学生的该行动在网络上以及当地的报纸上都有报道,产生了一定的影响力。另外对于主文书中和住家的矛盾也深入了解,发现是住家有故意欺负国际学生的嫌疑,学生当前的住家(也是当前的学校的老师,在处理学生和初始住家问题时认识)和学生相处的非常好,而且对学生评价特别高。 因此让该老师配合写个解释,解释学生的学术能力以及人品还有当时的问题做了解释。另外根据每个学校撰写个性化的文书,每个文书都发给学生做最后的确认和定稿。
在后期老师和学生的全力配合下,在截止日期之前完成了学校的全部提交;之后就开始了和申请院校最紧密的联系,确保材料齐全,而且对于学生当前进行中的活动及时反馈给学校,之后的三个月密切关注申请状态并在恰当的时间补充材料, 最终在4月份的时候陆陆续续收到了伊利诺伊香槟,巴克内尔大学,纽约大学的录取,最终拿到了学生最想去的南加大的录取;告知南加大录取的那一刻,学生和家长都难以置信。虽说经历了开始的“全拒德”,但是啄木鸟专业的文书还有学生的全力配合还是打动了招生官的。
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