高中名称 | 西安某高中 | 在读 | 是 |
平均分数 | 87.47/100 | 学校排名 | 无 |
TOEFL | 90 | IELTS | 无 |
SATⅠ | 1840 | SATⅡ | 无 |
客户优势 |
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客户劣势 |
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学校录取情 | ||
排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 |
37 | University of California-Santa Barbara | 加州大学圣塔芭芭拉分校 |
39 | University of California-Irvine | 加州大学欧文分校 |
41 | University of Illinois, Urbana-Champaign | 伊利诺伊大学香槟分校 |
41 | Rensselaer Polytechnic Institute | 伦斯勒理工学院 (本科建筑学专业TOP15) |
52 | Ohio State University | 俄亥俄州立大学 |
47 | Northeastern University | 东北大学(有条件录取) |
61 | Purdue University | 普渡大学 |
61 | Hobart and William Smith Colleges | 霍巴特威廉史密斯学院($10,000/yr) |
69 | University of Minnesota-Twin Cities | 明尼苏达大学双城分校 |
108 | Illinois Institute of Technology | 伊利诺伊理工学院($20,000/yr) (本科建筑学专业TOP20) |
啄木鸟策划及点评:“无专业绘画功底也圆建筑梦”
学生受家庭环境及个人兴趣方面的影响,希望申请建筑学类专业,然而她的背景却不够理想。为了达成学生读建筑的愿望,啄木鸟顾问强烈建议她一定要动起来,去主动丰富自己的相关活动背景,否则学校根本无从判断学生是否有该方面的潜力。
和家长及学生深入交谈并分析后,根据学生家里资源,我们鼓励学生去完成本地古建筑的调研项目并自己制作音像资料,同时也在其家长的帮助下,让学生参与到一文化艺术区改建调研项目里。在这个过程中,学生表现出一定的主动性,她自己撰写了给视频配旁白的英文报告。但当啄木鸟顾问看到具体内容时发现了很大的问题。学生虽然写的很长且做了一些考证,但是报告内容并没有形成一个完成的系统,最重要的是报告的定位重心有问题。因此当时给学生做了非常详细的批注并建议她重新确定一个更适合的调研切入点。学生经过三、四稿以后写的报告终于中心突出起来。艺术区调研项目我们也是鼓励学生多学多思考。最后,将这些经历和成果充分提炼,写进专业文书中,极大地体现学生在建筑方面的兴趣、人文思考、巨大潜力。虽然学生的作品集没有酷炫的技巧或者高端的软件设计图等,但我们依旧努力通过学生自己的一些习作来向大学展示学生的创意和观察视角。
而对于学生过于零散的小活动,啄木鸟顾问进行了详细的梳理,发现学生对公益类活动还是蛮有兴趣的,于是推荐她参加了本地大型关爱留守女童的慈善活动,让学生将自己的光和热发散出去,带动和鼓励更多的同学参与。
通过啄木鸟顾问的不懈努力,学生的申请背景变得非常丰满立体。在80+和1600+的分数段徘徊了很久后,12月底时学生的标化成绩也上了一个台阶,达到90,1840。2月初学生成功拿到伊利诺伊香槟的录取时,我们都非常激动和高兴。之后学生又陆续收到了伦斯勒理工学院、加州大学圣塔芭芭拉等名校的录取。A同学的建筑学名校申请之梦画上了圆满的句号!
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