随着美高offer发放的完毕，大多中国学生和家长的选择已经尘埃落定，但距离9月开学却还有3个多月的时间。那么在这段时间里，家长和孩子们要做好怎样的准备以迎接即将到来的高中生活?

　　教育模式要适当转变，完成“智慧的退后”

　　“我所接触到的那些‘申高’家长中，99%都担当了‘先锋军’的角色，”美高家长Sophia说，“其实家长在适当的时候应当‘退后’，让自己的孩子站在幕前主导自己的学习，而不是样样都为孩子做主。”

　　很多对国外教育模式比较了解的家长都知道，美国学校主要强调的是学生自主探索的能力。美国高中四年的生活点滴处处都充满了孩子的“自主选择”，——因为很多时候，各类比赛活动等信息都会以公告的形式发布，学生需要自己保持关注。

　　“这与中国高中的模式有很大不同：不会有老师因为你数学好所以建议你参加数学竞赛，也不会有老师特地告诉你各类活动信息，”Sophia告诉记者，“你去参加可能仅仅是因为你想去，而不是老师告诉你是否应该去参加某个比赛或者活动。”而这就导致很多中国学生会“意外”地错过很多实用的信息，所以在进入美国高中之前，家长要作好十足的心理准备，并且在进入美高之前的这段时间里，逐渐退后，让孩子习惯独立的学习和生活。

　　同时，孩子本身也要有自主选择和独立学习的思想准备，以更好的适应学校生活。

　　当然，Sophia口中的退后并不是传统家长认为的“放养模式”，而是一种带有“智慧”的退后。

　　“家长要放手让孩子走出去，但是要在宏观上把控好孩子的方向，”比如孩子决定录取的学校之后，家长可以同孩子一起阅读学校的规章制度，“很多家长都忽视了这一点，”Sophia补充到，“一起阅读制度也是家长告诫孩子什么是‘不该逾越的黄线’的方式。很多孩子刚出国的一段时间可能会被美国文化所迷倒，然后全盘接受，失去自己的判断力。”

　　在孩子出国留学之前，应当确保孩子有正确的价值观和判断力，然后引导他们自己去同学校沟通，逐渐习惯自主选择的学习模式——从而真正的“放手”。

　　学会中性客观地评判学校

　　“很多家长和孩子一到学校就开始对所在学校进行主观的评价，”Sophia提到一个很常见的现象，“而这样草率的对学校进行评价对今后的学习是会造成一定影响的。”

　　那些没有申请到Dream school的孩子本身就对即将就读的学校不那么热爱，所以在进入学校之后会因为哪怕是一点点的小问题，——比如校园环境并没有首选学校那么宜人，就会开始评判学校。而这样的评判就会逐渐演变到学习内容上，这就使得孩子遇到简单的问题就开始放大化处理，然后造成对学习这件事情本身的逆反心理。

　　“很多孩子在学习的时候遇到困难，——比如英语方面，一出现问题就会跟家长和朋友开始抱怨课程与预期不同，甚至非常主观的判断这个就是不好的，”Sophia说，“其实刚进学校的学生在学习方面还没有入门，根本不具备去评判课程好坏的能力。这样主观的去为学校下定义是非常失真的，并且学生在不断叙述这些问题的同时，会加深自己的厌学情绪，形成恶性循环。”

　　而那些申请到Dream school的孩子和家长呢?

　　“家长也好，学生也罢，他们将学校想象的无限好了，”Sophia说，“我认识的家长，特别是孩子进排名前20学校的，他们理所当然的认为学校会在方方面面照顾孩子。”其实不然，不论排名如何靠前的学校，始终都只是一所学校而已;同样，再优秀的老师，也只是一种职业。如果家长都已经将优秀视作理所当然了，那么孩子势必会被贴上优秀的标签，容不得半点问题的产生。

　　这样的孩子一方面害怕家长失望，另一方面无法自己独自处理一些情绪问题。久而久之，一些生活和学习上的困难就会被孩子精心掩盖起来，在“土”埋的越来越深的时候，抑郁症也将会伴随而来。

　　Sophia由于对美高教育的熟悉，认识很多家长和孩子，而这其中就有不少因情绪无法缓解最终需要去找心理医生进行咨询的例子。

　　所以，不论是否申到首选学校的家长和孩子，要在对学校作全面的了解之后客观的评价学校，或者在网络上、第三方专业人士等各种渠道咨询学校的具体情况，作出完整的了解。

　　倾听孩子的内心

　　很多家长为了让孩子更好的适应美国高中，就在过渡期间通过机构咨询进入美高的注意事项。

　　“我认识这样一个女孩子，中介告诉她们的家庭美国学校的校园文化，其中就有非常注重体育文化这一点。于是孩子进入高中之后就开始刻意的去参加一些体育项目，影响到自己的学习，”Sophia告诉记者。这个女孩参加的是花样游泳的训练，她们每天的训练量是二至三个小时，并且每周都要到各个地区和学校参加比赛。“长此以往，勉为其难地训练使得孩子的体力不支，也没有时间和精力完成自己的作业。而此时，家长也没有认真询问孩子的想法，只看到了学习的退步，却没有找到根本的原因以解决这样的问题。”

　　还有这样一些学生，他们的成绩在国内就已经很优秀，尤其是奥数、创新类等理化项目中获奖的选手，他们的学术能力可以称得上是凤毛菱角。但与之并不太匹配的是，他们的英语表达能力远不及母语，而后就会出现无法向美国的老师和同学充分展示内心丰富想法的情况，这也使得孩子无法完全融入美国同学的圈子——这是孩子在展示出自己之前就已经被边缘化的典型现象。

　　“但家长在这个时候却只看到孩子的郁郁寡欢，习惯性的认为是由于学习压力或是其他原因，并没有找出事实的原因，放任孩子陷在泥潭里不能自拔。”

　　不仅仅是在国外读书的孩子会遇到这样的情况，家长一直以来在处理孩子情绪问题的时候会落入一个“想当然”的误区。

　　Sophia提到自己在教育女儿过程中遇到的一个经历，她女儿很小的时候就练习跳舞，“大家都知道舞蹈是需要拉韧带的，那时候女儿回家跟我抱怨腰部疼痛，我只是理所当然的认为孩子怕吃苦，也没有去医院检查，”Sophia说，“隔了很多年之后，由于一次偶然的机会，我才知道女儿的脊椎骨出现了错位，”而腰痛的问题至今也一直困扰着她的女儿。“也正是这件事情，让我深刻体会到家长对孩子真实情况的了解和倾听有多么重要。”

　　学会放弃，学术准备要有目的性

　　除了心理和教育模式方面的准备之外，很多家长都会问，在等待进入高中的这段过渡期间是否需要根据已录取学校的课程提前进行“补课”?

　　“不管从哪个角度来说，重复读课程以获得一个好的GPA成绩都是不可取的。”在这段时间，不论是学生还是家长，都要从“有标准答案”的中式教育中跳出来，尝试进入美式教育的模式。那么如何来进行有针对性的学术准备?

　　首先，“语言关”是一定要过的。

　　美国高中的英语课，说到底是文学课，其前提假设是学生的英语已经不成问题，——这与中国很多学校注重单词和语法不同，而这个假设恰恰对绝大部分中国学生而言不成立。所以大部分中国学生在上这样的英语课时是很吃力的，收获也会打上一定的折扣。所以必须要充分意识到语言障碍的挑战，作对充分的语言准备，才能从这样的课程中汲取最大的养料。

　　家长可以针对语言方面在过渡期间给孩子寻找一些提高英语能力的课程。但要注意的一点是，这种学习不能是类似“背单词”、“教语法”这样中式的输出式教育，应该寻找那种为学生创造讨论式美式教育环境的课程。

　　其次，大量的阅读非常重要。

　　阅读不仅是为了提高理解和运动语言文字的能力，还是锻炼思维能力和提高人文素养的重要手段。学生可以根据自己的水平选择不同层次的书籍，进行阶梯性的阅读。

　　由于受语言的困扰，起初无法自如地阅读原版书籍。这时，可以选择一些像《麦田守望者》这样带有批判性思维的启蒙性书籍。——我们理解的阅读，不是为了语言和文字本身，而是通过文字语言这一强有力的、必不可少的关键工具，锻炼并形成独立的、个性化的思维能力。(你的英文阅读水平相当于美国几年级的学生?)

　　利用暑期参与夏令营，提早适应高中生活

　　最后，如果家庭经济条件允许，可以趁这段时间去参加美国的夏令营。

　　“由于美国的夏令营时间都是与正常的上课时间想错开的，所以不需要担心是否会影响到入学的问题，”Sophia说，“如果已录取的学校有开设针对国际生的夏令营，那么选择这个夏令营有助于孩子更好的融入高中的生活。”

　　美国的不同高中都有自己的独特文化，虽然夏令营的时间都比较短暂，但却能够让孩子对自己的学校有一个粗略的了解，帮助他更好的适应和融入高中的生活。

　　如果没有“对口”的夏令营选择，而家长仍旧希望孩子能够了解到美国的学习文化和校园氛围，就可以选择一些历史比较悠久的夏令营。Sophia建议道：“一些历史悠久的高中夏令营都有自己的特色，不论是课程还是行程都是根据美国本土的文化不断改进的”，当然，夏令营本身开设的课程是需要家长认真研究选择的。