今日，教育部召开出国留学及来华留学工作发布会，会上公布的数据显示，2016年度我国出国留学人员总数为54.45万人，与去年相比增加2.08万人。同时，2016年共有来自205个国家和地区的442773名各类外国留学人员来华学习，比去年增加45138人。数据还显示，我国已经成为世界最大的留学输出国和亚洲重要留学目的国。

　　2016出国留学人数增加2.08万人，攻读本科以上学历占七成

　　出国留学数据显示，2016年的出国留学总人数为54.45万人，其中自费留学49.82万人，国家公派3万人，单位公派1.63万人。与去年相比，出国留学人数增长了3.9%。这一年留学回国人数总数为43.25万人，比去年增长了5.72%。随着年度回国人数与出国人数的增长，两者之间的差距呈逐渐缩小趋势。

　　在地域分布方面，我国出国留学人员留学目的国相对集中。2016年度，超九成留学人员赴美国、英国、澳大利亚等十国，其中赴英语国家的留学人员近八成(77.91%)。

　　从学历层次来看，2016年度我国出国留学人员攻读本科以上学历占七成(本科生30.56%、硕博研究生35.51%)。

　　十八大以来，国家公派留学生共107005人，其中派出访问学者44814人，占派出总人数的41.88%，博士生、硕士生和本科生62191人，占派出总人数的58.12%。

　　从国别分布看，面向美国、英国、加拿大等教育发达国家选派93865人，占国家公派人员总人数的87.72%。从学科分布看，国家公派出国留学人员主要选择了国家发展建设急需的理、工、农、医等学科。其中攻读工科的36.54%、理科15.47%、医科6.68%、农科3.17%，人文社科专业占38.14%。

　　2015年国家通过创设“未来科学家”项目，重点面向国家急需、薄弱、空白、关键领域，聚焦现代科技尖端、前沿领域，培养顶尖创新人才、领军人才和大师级人才。目前，国家公派通过9大类1679个公派项目渠道选拔人才，其中一些项目包括，为配合国家西部大开发战略暨东部崛起战略和振兴东北老工业基地战略，继续实施西部地区人才培养特别项目和地方合作项目。

　　另据数据统计，八成留学人员学成后选择回国发展，其中不乏高层次人才。通过“千人计划”引进海外高层次人才6074人，其中创业人才811人。为服务留学人员回国发展，教育部会同有关部委和地方政府举办“中国海外人才交流大会”、“中国海外学子辽宁创业周”、“中国留学人员南京国际交流与合作大会”等大型活动，为留学人员提供项目、人才、资金和信息的对接平台。

　　从1978年到2016年底，各类出国留学人员累计达458.66万人。其中136.25万人正在国外进行相关阶段的学习和研究;322.41万人已完成学业;265.11万人在完成学业后选择回国发展，占已完成学业群体的82.23%。

　　2016年来自205个国家和地区的40多万留学生来华学习

　　来华留学的数据显示，2016年，有442773名各类外国留学人员在我国829所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2015年增加45138人，增长比例为11.35%。

　　这些留学生大多来自韩国、美国、泰国、巴基斯坦、印度、俄罗斯、印度尼西亚、哈萨克斯坦、日本、越南、法国、老挝等。接受学历教育的外国留学生总计209966人，占来华生总数的47.42%。

　　数据分析，近几年来，“一带一路”沿线国家学生数量增长明显，相较2012年，巴基斯坦、哈萨克斯坦和泰国学生数量排名分别上浮了5位、2位和1位。2016年，沿线64国在华留学生共207,746人，同比增幅达13.6%，高于各国平均增速。

　　来华学习的专业也打破了以汉语学习为主的格局，学科分布更加合理。2016年来华学习汉语的人数占总人数的38.2%，比2012年的53.5%下降了15.3个百分点，更多学生来华学习汉语以外专业。相比2012年，教育、理科、工科和农学学生数量显著增加，增幅均超过100%;经济、西医、文学、法学、管理等学生数量增幅均超过50%;占比增长最快的学科为工科，比2012年增长了5.2个百分点。学历生中，就读人数最多的学科依次为西医、工科、经济和管理。

　　2016年，来华的留学生中有49022名学生享受中国政府奖学金，占在华生总数的11%。奖学金向周边国家和“一带一路”沿线国家倾斜，以服务国家战略。

　　从外交布局出发，针对来华留学生，国家还设立中蒙、中坦、中埃和中印尼等13个专项奖学金。为配合高级别人文交流机制，设立中美、中欧、中俄人文交流奖学金。在“一带一路”战略布局下，每年共向沿线国家提供1万个新生名额;新设“丝绸之路”中国政府奖学金，通过部委合作、校企合作、省部合作模式，提供行业人才支撑。

　　另外鼓励和支持高校与国家大型企业合作，开展订单培养，为企业“走出去”提供本土化人才支撑。注重高端人才培养，设立“卓越奖学金项目”，培养发展中国家青年精英和未来领导者。

　　2016年，教育部启动来华留学教育质量标准建设，着手制订《来华留学生高等教育标准》和专业教育标准，同时鼓励第三方行业组织制订行业协会认证标准并开展试点认证工作，建立完善激励、认证、评估、督查等质量保障机制。

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