有很多童鞋，初入托福自信满满。揣着满分的勇气模考，拿下了满分的1/3。这发展似乎不太对啊，怎么着……自己也是六级过600的一方大佬，没个100好歹也给80吧！这40来分的成绩仿佛是在告诉我——之前的英语都白学了？！

白没白学我不知道，反正托福没你想的那么简单，不管考过的还是没考过的小伙伴都知道，托福考的是听说读写四项，考的是综合能力，偏科就如同劈叉，偏的越多，劈得越大……

而托福备考无非就是这个程序：规划-练习（词汇、语法、听说读写）-模考反馈。方向都对，但很多人后续考试分数依旧乏力，若是究其原因，最后肯定都能发现方法出了问题，掉进了误区。

就像这位广州的C同学，虽说是初入托福，备战首考，但也是不可避免的掉进了误区，导致备考过程很艰难。后来找到了咱们的老师，经过老师的指点和精心辅导，才终于走出误区，开启了杀托之路！首考分数直冲90，猛提43分！

C学生是一名大学生，属于自觉型的学生，但是词汇较少，同时“听音”特别弱，很多词汇以及句式看得懂，但是听不到。再加备考存在诸多误区，想快速提分，难！

而C同学的误区也是很多同学在备考中容易犯的错误，所以，咱们就C同学存在的问题及误区来为大家大概解析一番！

托福阅读词汇量在8000-10000，很多同学可能会有4000左右，要提高到8000就要不断扩充词汇。有很多人将单词书过了很多遍，但在实际读文章，或是听听力答题的过程中还是显得单薄，那些“记住”的单词在做题时似乎全都被大脑自动屏蔽。

C同学本身词汇可能连3000都不到，但当他知道词汇量至少要8000时，整个人都蒙了，退堂鼓已经敲出了些许响声。但托福必须考，单词还得背，所以就像很多人一样，C同学把大量的时间精力放在扩充词汇上，结果考试依旧乏力。

好在啄木鸟老师发现了他的这个问题，及时的指出——托福听说读写这四个部分，词汇考察是不同的。词汇量考察最大的是阅读部分，然而这一部分只需要眼熟即可，并不需要很熟练地去掌握。虽然听力部分考察词汇量要相对的少一些，但对自身的要求更高， 就是一定要耳熟， 口语一定要嘴熟，写作要手熟。

除了用单词书系统的去背单词，大家更应该总结听过的每一篇听力文章，读过的每一篇阅读文章中的生词。这样在实际运用中掌握的单词，会很牢靠，因为你不仅知道了它的意思还有它的声音以及用法。所以要将单词书和托福文章结合起来为我所用，单纯的死背单词效率极低，结合实际应用来积累，影响深刻而且高效快速。

很多人以为听力记笔记是为了记住重点信息，其实听力笔记还有另一个重要的意义——强迫你集中注意力，不让你走神！很多难度高的学科听力，其中内容听上去像“天书”一般，很容易在考试的时候分心走神，但也没招，因为实在太无聊了，这时如果你有良好的笔记习惯，就可以帮你把握文章的整体结构和信息之间的逻辑关系。

而C同学知道这些但却始终无法培养起这个习惯，听力本身就是他的弱项，要想不劈叉就得练得多。C同学确实练得很勤，但总是学不会记笔记。就想跟多同学一样，本身听力就听不懂，各种口音大杂烩，再加之记笔记又影响到后续部分，不敢记笔记，恶性循环，最后笔记还是不会做，真是愁Skr人！

要知道，好的笔记，不是记得多，而是可以体现一个清晰的逻辑框架。

所以老师指出，在听力练习时，不要局限于TPO的素材，还要广泛涉猎其他英语官方口音。老师也带着从听抄，领读、陪读练起，针对听力重点句式练习。慢慢的强迫自己在练习听力是集中精力，迅速做笔记，忘掉后面的没关系，每次提高记笔记能力，最后自然水到渠成！

（听力重点句式讲解）

首先，写作作为输出类科目，短期之内很难得到能力的快速提升。C同学沿用大学考四六级的方式对待托福写作，总是套用模板，老想用大量高级词汇润色文章，以此为基础大量写作。

在找到啄木鸟老师后，老师制止了他的这种写作方式，采用更有效的方法——多琢磨ETS出的阅读文章，分析文章里地道的英文表达（比如托福真题Dinosaurs and Parental Care这篇文章句子里cloud这词不是“云” 而是“使模糊，使难以理解”：A closer look at the evidence clouds this interpretation. ）和段落的扩展方式，从而自然而然的提升写作能力。用ETS的方式对待ETS的考题再好不过。

当然，在没有得到老师或是专业人士修改的前提下，直接开始写新的作文，是很难有明显的提升，甚至一直存在的语法错误和词汇使用不当都无法得到纠正。像套模板这种方式千万不可以用，写作重在句型的变换和逻辑的紧密，要想提高水平，还是要针对自己的实际情况对症下药，这样才能做到下笔如有神。

错题是备考中的一个重要环节，哪里有问题就得补哪里，人无完人，每个人在备考时肯定有多多少少的错题，而且还会有错题积累，但很多人都会发现，即便如此，很多错题还是一错再错，错题积累反馈的效率极低。

C同学也是这种情况，小本本上写满了错题和要义，结果还是反复错，问题不断，就差抽自己几巴掌了。久而久之，C同学变得放松懈怠，错题积累反馈也更加不到位……

老师针对这个问题，也是费尽了心思来解决，为他提供错题整理模板，严格要求他按规划跟进。让错题分析按照模板需求，实现：段落大意撰写、选项排出分析、词汇摘抄以及有疑问的地方！这样一来，错题的原因及反馈一目了然，让人影响深刻，也就不会那么容易重新犯错了，对大家来说这也是个非常好的方法。

上述提及备考的误区是大多数同学都有的，但也在所难免，最后只要找到了正确的方法，脱离误区照样能够快速提分。当然，要做到各项均衡发展，只要有一项差便很难高分，想要提分最好还是避免这些不必要的误区，稳扎实打才是硬道理！