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“佛系”的英雄主义践行者 ——朴新啄木鸟教育本科申请名师傅贵玲老师
2020-07-13
罗曼·罗兰说:“世界上只有一种真正的英雄主义,那就是认清生活的真相后依然热爱生活”。


我们常肯定“初生牛犊不怕虎”的勇气可嘉,但我们也必须承认,那些经过慎重思考做出谨慎选择、并在浮躁的世界中坚守本我的人,才是真正的“英雄主义”的践行者。

 

对于啄木鸟留学申请及活动规划师傅贵玲老师来说,从事留学教育行业是她从学生时代就有的初心。而收获的数百枚名校录取结果,则是她十年间坚定选择的最好证明。


-殊途同归-



在英语这门语言上有着极强学习天赋的傅贵玲老师拥有一颗热爱文学的心,因此在大学期间,她非常顺利的完成了英语语言文学硕士的课程学习。除了在学位研修上助力,英语与文学更像傅老师的精神“乌托邦”,帮其摆脱外界的功利与物欲,为其打造出一片宁静的学术天地。

 

与现在很多留学申请者为考高分而学英语不同,当时的傅老师在学习语言和文学时心态尤为纯粹——就是爱钻研爱学习,是兴趣爱好,更是个人特长。自然而然的,从很早开始,留学就是傅老师深埋于心的一颗种子。


傅老师曾在大学的国际交流合作处工作,日常要帮助留学申请者们准备出国的相关事宜:签证、申请表、寄送材料......在这里的一年时间里,傅老师对于留学规划有了初步的认知和探索。

 

在国际交流合作处,傅老师大多是在协助申请者做一些比较边缘的工作。在这个过程中,她看到很多学生精心准备的材料表面辞藻华丽,实际并不打动人心。凭借其语言学习的专业优势,傅老师常常能一针见血的看出材料中的问题。而在这个过程中,她对留学申请也进行了更深入的反思,同时不禁思考:如果是我来帮助学生申请,我会怎么做?


真正的转变,是在2012年,傅老师遇到了啄木鸟。


 

-春华秋实-


啄木鸟的沙云龙老师说:“我们可以知道一颗苹果,有多少粒种子,但是不知道一粒种子,能结出多少颗苹果。这就是教育的魅力所在”。自己留学固然有利于个人发展,但如果利用自己的所长帮助更多学生获得更好的教育,未来则会创造更大可能。由此,傅老师曾深埋于心的种子破土萌芽,以一个崭新的姿态,参与到众多学子的申请中来。


来到啄木鸟以后,傅老师细致沉稳的性格和过硬的专业实力,成为帮助孩子申请的巨大优势。有的孩子非常有特点和个性,但是“当局者迷”,他们往往不能对自身作出准确的判断和认知,会坚持用自己所谓的“最大优势”去申请梦校。此时,傅老师会耐心的与学生沟通,站在宏观申请趋势的角度,从孩子众多经历和背景中找到最有力、最适合申请学校的亮点,帮助学生展现个人特质。



而对于那些没什么活动经历的孩子,她也能提出最适合的建议,让孩子最高效的完成申请前期的准备。最终的结果也往往证明,傅老师老师确实眼光独到,能够一次次的为孩子找到最适合自己的学校。

 

在撰写文书时,傅老师的本专业则给她带来很大的帮助。有了在英语领域多年的学习经验,傅老师总能引导学生用英语思维,把自己的个性体现的生动鲜明、跃然纸上,引发读者共鸣。一篇好的文书要经历怎么样的打磨,恐怕只有傅老师了解背后经历。 


“细致耐心”是很多学生对傅老师的第一印象,循循善诱、合理建议也是傅老师最常见的沟通方式。但在实际申请过程中,这位“温柔”的老师对自己又有一股“狠劲”——“我不怕给自己施加压力,有时候也会给学生施加压力”。

-为“师”则刚-



傅老师说:教育是份“讲良心”的事业。她对自己有个要求,就是对每一份申请都要做到百分百用心。“总结、反思、找问题、改问题,再重复整个过程”,这是她十年间坚持的工作方式。“一个老师最重要的就是责任感”,傅老师说,“看到问题一定要纠正,绝不能放任”,“几乎没有学生能写出在我这里一次性通过的文书”。这位看起来平易近人极好说话的老师,在纠结申请细节时,展示出了她近乎执拗的坚持和认真。



不光喜欢“抠细节”,傅老师偶尔还会“冒险”。在申请中,精心准备的结果不一定万无一失,录取的过程多多少少包含一定的运气成分。很多学生有着不错的实践能力,但是标化成绩在高分频出的中国学生中,实在不敢说有强大竞争力,因此在选校时不得不退而求其次,以保守求稳妥。


一向“踏实”的傅老师,在这时却时常充满勇气,敢于拿着“一般”的分数申请“不一般”的学校,重点是还能频频成功。她把SAT只有1380分的学生送进纽约大学,把只有寥寥校内活动背景的学生送进威廉玛丽和维克森林。在傅老师这里,没有“不够资格”的学生,只有没被发掘亮点和特长的学生。不管是标化成绩还是活动背景,都不是“不敢申请”的借口,这位温柔的老师,容易的申请不轻敌,艰难的申请不自轻,自始至终都有一颗强大的心。


 -宁静致远-



谈到申请结束之后的成功甚至“黑马”案例,傅老师又重归“佛系”,她并不觉得这些好的录取结果是自己的功绩,而是表达出了对学生的满满肯定。傅老师一直相信,老师们的合理规划加上学生们的高度配合,才是申请成功的关键,“我们不能忽视学生自身的努力,他们才是申请的主体”。

 




从业多年,傅老师当然也遇到过无数个“不配合”的学生,但傅老师一直都相信,每一个学生都是具有独立思想的个体,一切行为在背后都有原因。为什么很多学生申请时很“浮躁”?要么只是频繁刷活动数量蹭经历,要么就只想着只做一个独一无二的活动就万事大吉。傅老师发现原因有两点:1,家长的焦虑转移到了孩子身上。很多家长过于看重排名,忽视了孩子的性格特点或当下实力。2,孩子身边同龄人的压力,让孩子盲目定下目标,难以达成时加倍影响申请信心。站在学生的角度,傅老师常常看到“老师”和“家长”极易忽略的重要信息。

 


即便是学生坚持自己的想法,傅老师也不会武断的否定孩子。“孩子有自己想申请的学校,这样很好,说明孩子有主观能动性,能够自己了解信息”,“选择权在孩子和家长手上,最根本的还是要交到孩子手上”,“我会尽可能提供最全面最客观的信息,帮助他做出最适合的申请”。傅老师一向不花太多心思在“沟通技巧”上,尊重与理解让她赢得学生和家长的心。




在当下这个时代,“留学”这件事被赋予太多功利性色彩,很多人忘记了留学的初衷——在一个更广阔的平台,看到更多彩的世界,实现更具可能性的发展。留学绝不是炫耀的资本与手段。十年间,傅老师一直不曾忘记初心:帮助更多的学生获得更多样的教育机会


 最后,傅老师想对学生说......



1,静下心来,带着思考去做活动。

近些年大家越来越体会到活动的重要性,包括很多大家津津乐道的黑马案例,都是与非常棒的活动规划和实践有着非常密切的联系。但是“活动”不是“出席”,一味地累积量,或是只追求独一无二,却忽略了需要花时间花精力去深入实践的重要性,这都是不可取的。


举个例子,我们曾有一个本地公益活动,吸引很多学生加入其中,且很多同学都选择利用该活动作为主文书的背景故事,这样的话文书该怎么写呢?此时,每位同学不同角度的观察、体验、思考就会将他们区分开来。不同的切入点、不同的思考,即使是同样的活动背景,也依旧可以很出彩。所以做活动,有些时候不在于“多”,不在于“独一无二”,而在于全情投入和思考,否则又如何在文书里真切地讲述自己的故事呢?

 

2,很多时候,你可以到达的高度大多取决于你的短板。

越是顶尖名校申请,越是天才和全才云集比拼。随着申请人数的增长尤其是优秀候选人的增多,而大学新生招生规模不变甚至还有减少的情况下,美国名校的录取难度每年都在刷新大家的认知。面对瞬息万变的申请形势,每位申请人要做的,不仅仅是标化考高分,而是大学录取考量的每个要素(奖项、活动、文书等等)都要足够强,要比其他申请人更优秀,才能更大几率获得顶尖名校的青睐。

 

3,申请是对过往年幼的自己的全方位总结和回顾。

申请结果不代表你的人生高度,它只是另一个新的开始。如果你觉得现阶段的自己不够优秀,那么请牢牢抓住宝贵的大学时光,还有无数精彩的人和机会,让你更优秀,加油!



理解的越多就越痛苦,知道的越多就越撕裂。但是,它有着同痛苦相对称的清澈,与绝望相均衡的坚韧”。


人都有“趋利避害”的本能,凡事衡量得失,倾向于选择最利于自己的结果。一件事看得太清,艰难险阻罗列在面前,能劝退无数“初生牛犊”。而认清生活本质还敢选择敢坚守敢放手一搏,才能在撕裂与绝望之后得到坚韧的自己。

 

“去吧,但愿你一路平安,桥都坚固,隧道都光明”!


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