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十年初心不改,自由与努力的追寻——朴新啄木鸟留学申请名师施路老师
2020-07-13
人的一生会面临很多选择,不同的选择成就不同的人生。



面对一个个选项,他遵从自己的内心,未曾随波逐流。

面对一次次挑战,他保持直面的勇气,未曾落荒而逃。

太多人被喧嚣一时的功利诱惑,但他却恒久地忠于自己,步履不停。他就是十年间初心不改的朴新啄木鸟留学申请名师——施路老师


年轻就是追寻自由


在学生时代,施路老师像当时的大部分学生一样在国内大学就读,但是国内大学的环境并不能满足这个年轻人对大千世界的好奇。崇尚自由、喜欢NBA、渴望接触更多类型的朋友,当施老师发现美国大学更适合自己的性格和追求时,他把握住了学校交换生的机会,成功来到了著名的“公立常春藤”——北卡罗来纳大学教堂山分校读书。
 
虽然在此前多少有些了解,但是真正来到美国大学后,施老师还是深深地感受到了当地与国内大学在各方面的不同。时隔多年后,再谈起那段留学时光,施老师还记忆犹新。
 
他记得美丽的校园。北卡教堂山是一所被称为“艺术品”的大学,处处都是赏心悦目的新古典主义建筑,施老师至今对学校红色的教学楼念念不忘。


他记得友善的同窗。美国的大学里,不同肤色、种族、国籍的学生带着他们独有的文化与传统汇集于此,背景不同的人相处难免有摩擦,但更多的是对彼此的包容理解。在那时,即便不认识的同学见面也会互相报以微笑,施老师就在这样的氛围中结交了许多好友。
 
最重要的是,施老师记得那段奋斗的历程。美国大学的学习任务比较重,留学并不等于轻松拿学历,相反需要投入更多的精力。也正因如此,这段国外的学习经历更显充实。
 
同时,受教学特色的影响,施老师越发认识到,读书、学习不仅是一味的接纳知识,更重要的是自己独立思考的能力。读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。很多人觉得他们在思考,而实际上他们只是在重新整理自己的偏见”。越是深入的学习和反思,越是能看到自己的偏颇和不足,从而塑造一个更完善的自己。
 
自己的留学经历如此丰富多彩受益良多,施老师忍不住想让更多人得到这样的机会:去感受异国的校园文化,结交世界各地的朋友,更重要的是在深度的学习中重新塑造自己、认识世界。


初心不改,十年坚守


在进入大学之前,施老师并没有确定好自己要选什么专业、未来要从事什么职业。好在美国大学的新生入学之后先接受通识教育,能接触各个专业领域,再确定自己的兴趣所在和发展意向。因此施老师选择了擅长的数学专业,同时又选修了很多自己感兴趣的课程。
 
数学专业一直都是比较热门的留学选项,且又是北卡教堂山的强项,因此该专业毕业生大多对接四大,或者进入了计算机、金融等高薪行业。如果按照这条路走下去,可以预见未来发展会十分不错,但是施老师并不愿意随波逐流追随名利,他更想忠于自己的兴趣,做自己真正想做的事。
 
在毕业时,那个想让更多人得到留学机会的念头又冒出来了,特别是当他看到当时国内对于留学这方面的资源和信息比较少,就更坚定了这个决定。因此,刚毕业的施老师抱着“帮助更多的人实现更大的人生可能”的心态,毅然决然的选择了留学教育行业,选择了啄木鸟。这是他毕业后的第一份工作,坚持到如今,已有十年

破而后立,严于律己

 
来到啄木鸟后,施老师非常迅速的投入到了自己的工作。虽然自己有留学经历,但没想到还是遇到了现实的困难。


施老师当时是以交换生的身份赴美留学,虽然也经历了申请的过程,但跟升学申请相比还是有一定的差异。另外,施老师当时的成绩无论是在校绩点还是语言都很优异,但申请者们不一定具备这么好的硬件条件。也就是说,真正的留学申请比施老师经历过的更难
 
面对这种挑战,施老师没有沮丧和逃避,而是选择转换自己的思维和习惯。不再依靠自己的经验做申请,而是联系当下最新的留学趋势,更加细化的分解、分析、而后重建申请流程。不破不立,正是因为施老师严以待己,对细节“锱铢必较”,才让他在之后能迅速摸准学生的能力和需求,快速制定出最适合的方案。
 
施老师印象最深刻的就是那时夜晚的办公室。当时学生的申请资料还是纸质版本,需要以邮寄的方式送到大学里。暑假过后的火热申请季,办公室几乎要被学生的邮包塞满,白炽灯光与邮包投射的阴影交错,施老师就在那样的环境中熬着一个又一个深夜,分析每个学生的特点、制定个性化方案,把一个又一个学生送进美国大学。


曾经有一个学生纯学术很强但是背景活动相当缺乏,但是这种重要的社会活动又是顶尖名校最看重的东西。施老师了解到学生本来有一些钢琴表演方面的经历,于是在此基础上为他策划、助他参加了残奥会志愿者的活动。另外又鼓励和指导学生在学校的数学社团中做出独特贡献。学生既有专业相关的校内外活动,又有着凸显个人品质的公益志愿者经历,还侧面表现了兴趣爱好,最终成功被约翰霍普金斯大学录取。
 
也有与之相反的情况发生。曾有学生实习、社团活动都有参加,但多而不精,众多活动中难以找到突出的亮点。施老师通过跟学生以及家长的长时间耐心沟通,发现了学生的性格优势,在此基础上有的放矢,从学生长期参与的社会公益活动入手,结合社会经历,帮助他获得了持续性、有影响力的成绩,成为一项重要的申请筹码。之后又帮助学生建立了对申请专业的认知、利用手头有限资源做了高含金量的实习,最后不仅帮学生提前做好了申请准备,甚至还拿到了学分。

专业奠基,服务至诚


很多人对申请规划师的“专业”有错误认知,认为能让一份申请“险中求胜”、“化险为夷”,成为“黑马案例”才能证明老师的实力。但在施老师看来,申请规划师的“专业”并非如此。
 
首先,科学的规划是老师应当具备的最基本素质。申请不能碰运气,因为运气从不会按计划降临。施老师手中有很多成功的申请案例,如约翰霍普金斯大学、卡耐基梅隆大学、康奈尔大学、加州伯克利分校、纽约大学......这些成功的申请无一不是在施老师抽丝剥茧的分析和规划之下,学生凭借过硬实力所获得的
 

其次,“专业”不应当仅限于申请的固定流程,它更是人与人交流、互换感情的过程。在行业内十年的坚守和打拼,施老师笑称自己增加的不仅是留学申请相关的经验,还有不少“附加技能”,例如帮助那些略显叛逆的学生疏导心理,帮助那些爱子心切的家长缓解焦虑。“申请规划师,是老师,又不仅仅是老师,比如还要成为一个合格的心理辅导员”。
 
施老师曾遇到过不少需要自己做申请规划师之外工作的情况。例如他曾经帮助一个单亲家庭的孩子做申请,孩子的妈妈特别较真。施老师非常理解家长的心情:想帮孩子的迫切,但是能力有限帮不上忙又干着急。因此他对孩子和家长给予了充分的耐心,可以说有问必答,“逢问必出”。在这长时间的服务中,施老师与这个孩子建立了非常信赖的关系,甚至通过他的努力联系到了孩子的爸爸,一家人共同协调申请助学金的事情。
 
必要的技巧、足够的耐心,施老师希望与孩子、家长建立起互相理解的关系。老师要理解对方对于人生大事的慎重,同时也要让对方理解老师,即将自己的心意和努力传达出去。因为只有孩子和家长看到老师的努力,自己的焦虑才能被缓解,才能做出更理性的申请。


最后,施老师结合自己的经历,想对同学们说:


1,重视高中成绩,尽自己努力,挑战自己,成为最优秀的人。
无论是当初作为一名留学生,还是现在作为一名留学申请规划师,施老师对自己、对学生都会强调一件事:不要停止学习

无论选择什么样的人生道路,即便成功留学,学习也不能停止。高中成绩不仅是留学需要的一份资料,更是洞察自己学习力的机会和重要的知识积累的过程。在申请时,你的成绩是累累硕果还是淮北苦枳,都取决于你高中的每一分、每一秒的经历。
 
2,做事积极主动,往往这样的学生结果和运气都不差。
无论外界如何鞭策、催促,人生掌握在自己手中。做事积极,主动争取,才会有更多机遇。也正因为如此,施老师也强调申请大学归根结底是孩子的事情,父母可以在必要时参与和辅助,但不要全盘操控。
 
3,以开放的心态,勇敢的与外界接壤。
等到了美国大学,同学们就会切身体会到这个世界的广阔。或许很多人不擅长社交,但只要有一个开放的心态,你会在发现其实大家比你想的更友好。


另外,施老师还送上了对同学们申请的建议
 
1,没想好具体学什么专业可以选择专业不定来申请。美国大学大部分都是通识教育,进了学校以后再具体根据选课来确定专业,所以对专业不必特别较真。
 
2,根据孩子的条件,参考过往录取成功案例和学校的过往录取案例做综合比较分析,选择最适合自己的学校,而不仅限于所谓的排名、声誉。大学四年要有学习收获,也要过得开心。
 
每个人都是不同的山川与河流,每个人都可以成为一阵风——“起于青萍之末,而广大于天地之间”,萦绕这个世界的不同命运,雕刻独特人生。



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