学生姓名：潘同学

　　入学时间：2013年 6月

　　培训项目：常春藤B项目

　　报名时所在年级：高一

　　可用学习时间：全脱产

　　申请时间：2014年12月

　　学生疑难点：

　　SAT零基础，阅读、数学、写作每一项分数并不是很突出。学生学习效率容易受情绪影响，自己对学习较有主见，倾向于按照自己的方法学习，但是自身学习态度较松散，喜欢练习强项、不喜欢练习弱项。学生不愿意背单词;由于大量单词不认识导致填词题做题速度慢，错题多;做阅读题时往往缺乏耐性、做题过程中易走神，做题正确率忽高忽低;做数学题较粗心，数学单词不牢固;作文不喜欢背诵满分作文、不善于积累素材，模考时不愿意做写作部分。

　　解决方案：

　　1.制作单词背诵计划表;针对学生较不愿意进行的背单词任务，每早优先进行单词的跟读及检测;学生若2日内单词还是没有完成老师布置的任务量，会和家长沟通加入奖惩。并且通过单词背诵任务表，让学生了解到自己背诵单词的进度，有继续学习的动力

　　2.安排集中课程，系统学习填词题做题方法，阅读的解题方法及技巧，建立语法知识体系，写作基本框架和素材积累，学习和完善数学知识点等。

　　3.强调学习规划任务等级：针对学生薄弱的写作、数学、词汇等，在规划师划分重要级，优先完成学生薄弱的科目，着重针对薄弱额地方进行练习，这样才能起到作用。在给老师检查无误后，再完成其它的学习任务。这样学生在学习时才会有重点，在时间紧迫时才有侧重的得到提高。

　　4.参加封闭训练营。通过14年4月、5月在训练营强化的2个月时间，集中的进行突破。训练营不仅强化了学习的知识点，更提高了学生的学习效率。

　　提分成果：

　　SAT提分前成绩：2013年12月1日：1640(R:450/M:660/W:530)

　　SAT提分后成绩：2014年1月25日：1920(R:570/M:690/W:660)

　　学生感言：

　　最开始决定出国是因为不想只被一场标准化考试判定，但走了这么远，我这两年的收获远远超过了我所预期的。学习方面，按国内的标准来说，我从来不是一个好学生，我真的不喜欢题海!!!但TOEFL和SAT不一样，征服它们需要的是真正的能力而不只是技巧，更重要的是，我有机会可以重来。如果一次考砸了，我可以反思总结努力，再将它们拿下。人生不应该被一次考试否定，还有我那些给我勇气前行的你们：

　　方老师：最开始我只觉得她课讲的很好，但熟了以后发现方女王就像知心姐姐一样^_^压力大的时候找她求安慰求鼓励，她从来不嫌我烦。平时有时我想偷懒她就像个大妈一样地打击提醒我还有多远的路要走，离目标还差很多所以不能放松。和她在一起会很有动力，她也从来不会摆大人的架子，奔三的人了穿得比我们还潮。总之，女神美呆了!

　　还有胡老师，明明比我们大不了多少却总是一种超级头疼我们这种不懂事的小孩的感觉，负责认真不用说，简直快工作狂了.还有还有进击的吴老师，每天就连我上洗手间或喝水都会苦口婆心地劝“你好好学啊!不要只满足了现在的分数，要有更高追求!”

　　虽然为出国做准备很辛苦，但有这些萌萌的老师和小伙伴们，咬牙逼自己一下就可以攻关打大BOSS了~只有半年时间了，我会带着你们的爱努力前进!!