记得在大三的时候我们上教育学课，我因为在课上偷看翻译学的书被老师逮到了，当时我还理直气壮地跟老师阐述我为什么不看教育学书的理由，我向他诉说了我的“宏伟蓝图”，并且信誓旦旦地说“我以后绝对不会做老师的!”。最后老师竟然被我给说服了，而且很愉悦地同意了我以后在他的课上可以随意看翻译书籍。只是我自己猜中了开头，却猜不中这中间的过程。

　　毕业以后，做了一段时间的翻译员，却发现这个行业跟我当初想的实在差别太大，最后辗转到了教育业，后来的后来，就邂逅了啄木鸟教育，光荣地成为了一名“鸟人”。通过做老师，我学到了好多，也成长了不少，对这个行业了解的越深，就愈发热爱这项职业。因为每一个孩子都有自己的特点，每个孩子都有自己学习上的误区，所以我们必须“区别对待”，这也是我们“猴哥个性化学习方案”的意义所在。学习规划，不只是规划孩子的学习，同时也涉及他们的心理、生活习惯、价值观的养成等各方面。说白了，猴哥学习规划就是一台矫正机，我们要在不损害其正常运行的前提下尽可能矫正一切不利于其发展的方面，以提高其效能。

　　GMD同学就是很好的一个例子。

　　GMD同学是2014年10月份来到啄木鸟学习的，她是高考失利后而选择出国的，之前在某留学机构学习了2个月时间，基本上没有什么进步，后来就抱着试试看的心态报名了我们这边的一个月规划。对于GMD同学的第一印象就是一位美丽高挑的大美女!但是她的慵懒跟她的美貌一样地突出，这点在刚开始的谈话中就能感觉得到。在后来的学习中，懒惰也确实成了GMD同学学习上的最大障碍。她每天来的都很早，但是效率非常地低，常常是做着做着作业就开溜了，非常容易跑神儿。其实我清楚地知道，像她这样的美丽少女，生长在北京这样的大都市，本身就会面临各种各样外在的诱惑，想要全身心投入学习真的会很难，更何况她自己还是高考失利，她所承受的远远超出我们的想象。GMD妈妈是位高中英语老师，她的学生都很优秀，所以妈妈常常会拿GMD同学来跟别的孩子比，这点让GMD同学非常受不了，这也让她们之间的关系非常地紧张，常常会吵架。其实这种情况在高中孩子和父母身上发生的频率很高，我自己读初高中的时候也会经常会跟我妈过不去。这些都是属于青春期的正常表现，只不过妈妈们即便了解也难免会克制不住自己而跟孩子发生不愉快。所以，鉴于GMD同学的种种情况，我常常会跟她谈心，跟她拿我自己做对比，教给她一些我自己感悟出的人生哲理。慢慢地，她没有以前那么浮躁了，也非常愿意跟我分享她的很多想法。我们俩真的是亦师亦友，学习的时候为了提高她的效率，我要求她拿闹钟限时做题，限时检查。休息的时候，她就会跟我唠叨各种人各种事儿，我就认真地听着，在她讲的不合理的地方纠正她几句。由于GMD同学也比较聪明，所以3个月下来，在完全没有SAT基础的情况下，托福、SAT混合备考，最终托福84分，SAT1700分，成功申请到了排名40多的XXX大学。对于很多孩子来说，这个成绩可能不是特别理想，但是对于GMN同学来说，在3个月内达到这样的成绩真的是着实不错了，家长对这个结果也很满意。

　　回想GMD同学的学习之路，我们可以看得出最终决定她成功的更重要因素的是她的心理状态。一个人在心理很乱的情况下是无法高效完成任何事情的，心的力量非常伟大，内心清净才是王道!所以，在接新学生的时候，我常常会花一两个小时先跟他们谈心，我需要了解他们的喜好、性格以及内心的困惑。只有这样我才能走进他们的心里去，只有走进他们的心里我才能知道他们的问题所在，才能帮到他们。老师，不只是传道授业，还有解惑，解的是内心之惑。所以，即便是GMD同学早已经学有所成，9月份就要飞往美国开始她崭新的人生了，她还是会常常来啄木鸟看我，有各种困惑的时候首先想到的就是跟我聊，我们俩就像是姐妹一样。她说我更像是她的净化剂，可以净化她的心灵，她每隔一段时间就需要这样的净化。培养出这样的学生我真的很自豪，其实老师的成就感就是来源于学生的进步和赞美。

　　现在在这个岗位上已经有很长一段时间了，我也已经帮助很多像GMD一样的孩子走上了留学美国之路。每天早上上班，走在那条幽静的小道上，我常常会暗示自己：我今天是来帮助孩子们的。这种想法让我更加热爱这份工作，更加爱这些孩子们，也会让我更加从容地去面对可能会出现的各种问题。孩子们一批一批地迈入了理想的大学，而我，依然会在这条道路上坚定地走下去……