近日，由美国部分顶尖高中组成的联盟正在试用一种新的学生评估系统Mastery Transcript，该系统力求通过评价学生的能力而非单一学习成绩，来更客观全面地反映学生的综合素质。这个系统乍一听跟咱们国内高中生没关系，但其实，如果这个作为绝大多数北美留学生申请高校时的一条必经之路的话，——SAT考试有可能要被一种新的学生评估系统所取代。
它有什么样的优势?它是否会在未来取代SAT而成为赴美留学必考项目?我们应该如何应对?这篇儿给大家解读。
Mastery Transcript 能力值成绩单简介
该评估系统名为Mastery Transcript(以下简称MT)，可译为“能力成绩评估”或“能力值成绩单”等等，由一些美国顶尖高中所组成的、以该名字命名的联盟发起(故有些媒体会将其称为MTC，C为Consortium的缩写，意即联盟)。这些顶尖高中包括霍肯高中、菲利普斯学院和斯宾塞学校等常年为藤校输送学生的学校。
该评估系统的目的旨在“为学生申请高校的过程带来改变”。发起人D. Scott Looney认为现有的考试体系无法再有效地为考生及老师服务，而MT的出现则有望为美国的教育体系注入新气象。
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如上图所示，MT的最终结果将会是一份函括饼图以及文字注解的成绩单
官网表明，联盟将会为评估系统研发一个技术平台。参与评估学生的不同院校标准，阶段评估分数以及最终分数都会在此平台上得以呈现。该平台目前还处于研发阶段，投资为200～300万美元。如果该平台在数年后被成功采纳，联盟希望更多的公立高中也能够加入其中。
MTC的核心原则
为满足当前时代对高中教育的需求，颠覆现有的传统成绩单，MTC成员为全新成绩单体系，制定出以下3条“核心规则”(core principles)：
1、内容上完全没有“标准化”。成绩单上的考核领域以及具体的考量标准，只适用于某一所学校，而绝对不会采用跨越不同学校的“标准化”的考察指标及评估方式。
2、没有分数。杜绝使用量化分制。
3、成绩单版式统一。成绩单必须使大学招生官在经过训练后，2分钟内可阅读完毕，由此要求所有MTC成员学校所使用的成绩单，必须在版式上保持合理统 一。
也就是说，不同于传统成绩单，“综合素质成绩单”不会显示某个学生在《西班牙语》这门课得了多少分，而会告诉你，该学生能够理解多少种语言，并能够用这些语言表达自己的思想;“综合素质成绩单”也不会给出《代数》或《几何》课程的成绩，而是呈现学生是否能够理解并使用多种多样的数学概念。
被冠名为A New Model的“综合素质成绩单”范例于5月10日面世，注意，此为第一代雏形，MTC表示A New Model是当前他们能够想到的最好范本，并不是“综合素质成绩单”的最终设计，他们将会持之以恒地改进。
A New Model范本共2页，包含3大项：
第一项用饼图的形式突出显示学生的特质;
第二项列出学生所拥有/表现出的具体综合素质;
第三项分列在第二页，同传统成绩单一样，是学生所在学校“综合素质成绩单”的所有评估指标，该范例中共包含了61个指标，分属于8大类别：1. 分析与创造性思维，2. 综合沟通能力——口头与书面表达，3. 领导力与团队协作能力，4. 数字化与数理素养，5. 国际化视野，6. 适应性、首创精神与探险精神，7. 正直度与伦理决策，8. 思维习惯
可能造成的影响
MTC对全新版“综合素质成绩单”很有信心，相信大学招生官一旦适应了，就会发现这是比当前任何以分数为主导的评估方式都要更加优越。州立法机构或许将有必要调整法规，以允许公立大学改变他们的招生录取规则。更有甚者，当前被US News使用的诸多排名评估指标，如学生的年级排名。由于新版成绩单并不提供该项指标，如果推广开来，US News将不得不放弃这一评估指标。
MTC预计用10年的时间推广他们的新版成绩单，而各州或许需要更长的时间来调整法规，使得各高中能够用全新的方式记录每个学生的成就。也许，以后的高中将有段时间，会同时使用两种版本的成绩单。但是一旦顶级大学全面接受“综合素质成绩单”，相信当前的传统成绩单终将被完全取代，退出历史舞台。
但是，我们想说：
1、从MTC的角度来说，既然是他们在主导这种变革，自然对这套“综合素质成绩单”赞赏有加，而且充满信心。从MTC的立场来讲，他们当然有理由相信高中成绩单、乃至高中教育模式，都准备好了这场变革。但这个新生事物目前可以肯定不会像一些媒体所起的标题会对最近几年申请的学生造成什么影响。最终是否能够如MTC的美好愿景那样，顺利推广普及至全美的高中，也有待观察。
我们也无法去精准预测将来到底有多少比例的美国私立高中，会完全废弃现在的成绩单，而采用“综合素质成绩单”，更无法预测美国各大学，最终将如何看待这个新生事物。“综合素质成绩单”在将来的大学录取审核中，将占据什么样的地方。毕竟要改革一个系统会收到很多惯性力量以及既得利益者的反对。ETS在2010年左右退出的PPI(Personal Potential Index)虽然思路也是如此，但是最后并没有得到大学们的普遍关注。
2、从最前面提到的CAAS的诞生到近几年动作越来越多变化越来越频繁的现象(第三方面试、成绩单认证、推荐信抽查等)我们可以明确得看到：不仅美国各高校招生官，在费尽心思地全面了解学生，美国顶级高中的教育工作者们，也有一定比例在试图以提供更加全面而精准的学生成就履历，以迎合顶级美国高校的招生录取审核需求。
如果MTC的新版成绩单被普及，恐怕当前已经深受“诚信危机”困扰的国内高中生们，申请美本就更是难于上青天了。国内高中党们，或许只能通过提供更具体的，更加真实可信的申请材料，包括有充分事实佐证的推荐信，积极主动参加第三方面试，甚至是校园面试，才能够让自己脱颖而出，被美国大学招生官看中。
3、从旁观者的角度来看，虽然这个被MTC鼓吹的“综合素质成绩单”，有它一定的优越性，但其毕竟还只是个雏形，推行的可行性到底有多大，也还有待事实的验证。有可能这个孕育中的变革，很快胎死腹中;也同样有可能，这个变革呈现燎原之势，最终席卷整个美国。
文章来源： SAT备考(satbeikao)微信公众号
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