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学员姓名 |
张同学 |
规划项目 |
1个月规划 |
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报名时间 |
2013年8月7日 |
所在年级 |
高三 |
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申请时间 |
2013年10月 |
可用学习时间 |
全脱产 |
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提分情况 |
托福从87分到106分 |
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学员入学成绩 |
托福分，2013年4月考试的托福成绩87，阅读23，听力20，口语22，写作22
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学生背景 |
张同学是个性格活泼好、内心有些完美主义的女孩，学习上有主动性，能按照老师布置的任务进行学习。之前曾在啄木鸟报了SAT单日规划，SAT成绩从1580冲刺到1950，活动和文书策划都非常强，缺少一个100分以上的托福成绩，想要在一个月里再次冲刺100分。 |
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提分目标 |
2013年9月8日冲刺到100分以上的托福成绩 |
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阶段性规划方案 |
经过和学生的沟通，了解到之前学生的托福备考中，已将24套托福TPO刷过一遍，相对的弱项为听力和写作，尤其是听力较弱，从而影响了综合口语和综合写作部分。在一个月的规划中，以提高听力水平为核心，综合写作和综合口语为侧重点安排了相应地第二遍刷TPO的规划。阅读和口语继续保持练习，并在口语的跟读方面进行了强化，以纠正学生的发音。针对学生听力相对较弱，给学生安排了两次听力课，提高、细化学生的做笔记能力。此外要求学生每周练两篇作文，背诵范文的高级句式词汇和逻辑连接词，细化自己的写作表达能力。每周安排一次托福模考，每周由导师答疑两次，每次30分钟，集中讲解本周积累的难题。并针对本周学生每天的口语录音进行指导。在最后一周进行紧密的模考，以保持考试状态，发现自己的问题，做最后的提高。 |
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最终考试成绩 |
2013年9月8日的托福考试，学生成功提分到106，阅读28，听力23，口语27，写作28。
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提分心得 |
张同学能在短短的1个月中能提高成绩，主要在于学生能坚持完成规划任务，完成了规划中托福考试存在的弱项听力和写作的加强练习，尤其是对听力笔记的加强练习，从而提升了学生综合口语和综合写作的成绩。导师帮助学生建立稳定心态也是影响学生考试正常发挥的主要因素。
在规划过程中，导师发现学生的听力问题后，及时给学生排听力课，帮助学生一起总结、细化自己的笔记体系，加强笔记中的逻辑性，并且同时严格保证其他分项的练习，坚持口语录音并对照修改、阅读定时定量的练习并总结词汇，同时及时就学生出现的问题与家长进行沟通，这些对学生整体分数的进步都发挥了重要的作用。 |
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学生完成任务情况及调整：
Ø 经过两周的学生的学习规划，发现学生作业完成速度较慢，尤其是听力部分，学生喜欢纠结于一个词，影响了对后面的理解，并且听力笔记的逻辑模糊，于是在练了大概两周的听力后，加入了两节托福听力课，并在规划里重点强调了听力笔记的精炼。在规划的第二个星期，学生去参加啄木鸟活动，规划作业没能及时完成，与学生和家长电话沟通后，皓睿每天的作业完成量相应减少，在活动结束后的两天内把作业补上，并进行了详细的错题分析。
Ø 学生在活动结束的那周回来进行了一次模考，模考成绩很不理想，再加上压力大，学生有些沮丧，规划师及时进行了心理辅导，减轻学生的心理压力，并与家长联系，将学生的情况进行了沟通，
Ø 本月每周安排学生进行1次模考，在考前一周安排学生每天进行模考，每次模考后进行模考分析，与学生一起进行听力笔记的修改，加强对听力、综合口语和综合写作最后的集中突击。严格要求学生听力再做一遍，将不会的题必须弄懂弄会。
在整个模考的过程中发现，学生的写作速度有些慢，为此专门要求学生每次写作时间紧卡时间点，提升自己的写作完成速度，并且每次写完一篇文章后，将文章再打一遍，从打字速度上双向提升写作速度。经过一个月的集训后，写作速度有了很大的提高，并在最后的考试中托福写作写到了500词。
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