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托福从70分到87分经验分享

2016-03-31来源: 互联网浏览量:
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学员姓名

吕同学

规划项目

2个月规划

导师

古老师

规划师

王老师

规划时间

2013年7月6日至
2013年9月6日

规划周期

2个月

申请时间

2013年10月

可用学习时间

全脱产

提分情况

托福从70分到87分

学员入学成绩

托福70分

托福入学成绩.jpg

学生背景

吕同学是个性格比较外向的女生,喜欢和别人交流。学生比较爱学习,能按照老师布置的任务进行学习。学生的托福模考和GPA,以及活动和文书策划都非常强,但是托福考试之前会存在厌烦焦躁心理,实力很强但是临场存在问题,而且时间非常紧迫,在9月14会参加托福考试。

提分目标

2013年9月14日冲刺到85分以上的托福成绩

阶段性规划方案

学生7月6日报名后,经过和学生的沟通,导师了解到学生目前已经把托福TPO考题都刷过一遍,但是对于其中的阅读和听力题目还有一些问题,另外口语方面学生不愿意在模考时进行录音。学生的写作相对来说比较稳定,单词也没有太大问题,但是语法错误比较多,提分空间在各单项都存在很大空间。因此导师给学生安排的学习任务主要是再一次刷TPO考题,以阅读和听力、语法为重点,要求学生分析错题,并把错题分析的电子版发送给导师检查,对于阅读,要求学生进行精读文章。此外要求学生整理和背诵写作的例子,每周安排一次托福的模考,每周由导师进行答疑一次,每次一小时,集中讲解模考题目错题,而学生每天完成的错题分析和作文都发送邮件给导师检查。8月底密集安排了模考,寻找学生的问题所在。

最终考试成绩

2013年9月14日的托福考试,各单项均有突破,阅读24,听力20,口语22,写作21

托福最终考试成绩.jpg

导师提分心得

吕同学能在短短的不到2个月内成功提分,主要在于导师抓住了学生提分的空间,并鼓励、督促学会完成导师安排的学习任务。此外,导师在发现学生托福阅读存在问题的时候,及时排课,在托福阅读上成功为学生提分,而每次学生的模考结束后,导师能够及时分析学生的模考成绩,集中讲解学生在模考中的错题。起到了药到病除的作用。当发现模考出现问题时,导师能及时联系家长,要求家长一起配合孩子学习,达到最终的提分。

  学生完成任务情况及调整:

  Ø 经过7月学生的学习规划,导师发现学生学习时间虽然能保证在每天8小时内,但是完成任务的效率比较低,尤其是阅读部分,学生习惯于把阅读文本的每个单词意思深究到底,这就导致了学生在完成学习任务的量上出现问题。8月的规划任务,学生没能完成TPO的模考内容,因此在8月的规划任务中重新排了一部分TPO的模考,并根据学生的做题速度适当减少了每天的学习任务量,保证学生每天都能完成当天作业。同时学生在八月份增加了SAT的学习。

  Ø 学生完成的托福学习任务做得非常认真,非常精细,尤其是阅读精读以及写作的提升、错题的分析,同时学生在考前导师对其进行了比较频繁的沟通和心理疏导。

  Ø 学生在模考的时候自己定时,经常出现学生做题迅速,浏览速度快但是效率不高的现象另外学生不习惯在模考的时候录制口语,因此在8月的规划模考安排中,导师和家长沟通,希望孩子妈妈能担任监考老师的角色,孩子妈妈非常配合

  Ø 8月考前的第三周,每周安排学生进行2次模考,托福和SAT每周各一次,由于06年到12年的真题学生都做过,因此模考真题采用了北美5月Sunday的真题,达到客观反映学生成绩的目的,而导师在每次学生模考完后都会进行30分钟的答疑课,答疑课主要内容是语法、写作和数学。导师严格要求学生每次模考数学全对,且语法错题在3个以内,写作8分以上

 

  Ø 学生在SAT阅读上存在大量问题,这些问题是每周一次的答疑课的时间内解决不了的,因此和孩子协商,给学生微信进行沟通,学生有问题随时可以和导师沟通。



本文关键字:托福考试,托福经验分享
编辑: alex
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