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学员姓名 |
鲁同学 |
规划项目 |
精C学员 |
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报名时间 |
2012年11月 |
所在年级 |
高三 |
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申请时间 |
2013年12月 |
可用学习时间 |
全脱产 |
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提分情况 |
托福从74分到93分 |
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学员入学成绩 |
2013年7月21日托福的考试成绩74，阅读19，替你14，口语17，写作24
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学生背景 |
鲁同学是个性格比较外向的男生，喜欢和别人交流。学员7月考试成绩出来后，面临比较大的心理压力，能认真按照老师布置的规划任务学习。学员有考90分的能力，因此8月份考前这一个月的状态很重要。 |
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提分目标 |
2013年8月25日冲刺到90分以上的托福成绩 |
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阶段性规划方案 |
7月底我开始给鲁同学规划学习。经过和学生的沟通，了解到学生的综合实力还是比较强的。比如听力，他考试时虽然听力只考了14分，但在做TPO听力的过程中，一般一篇conversation他错1道，一篇lecture错2-3道。而且除了地理方面的听力是弱项外，其他的鲁逸博都能听懂，并且能够在做完后复述出来文章讲的是什么。在做错题分析时，学生自己也能够分析出来，听力失误的原因是笔记没有做好，在做笔记的时候会忘了听，所以会漏掉部分细节内容。弄清楚原因后，这一个月的时间我给鲁逸博布置的听力作业主攻目标就是在练习中将听力和笔记结合起来，保证记笔记的时候不遗漏细节。然后，我每天询问练习的效果，根据具体情况给予指导并调整规划。阅读方面，我在仔细询问过后，发现孩子做题技巧都掌握了，但是文章的理解有时候会出现偏差，有时候想的过多。因此，阅读方面我给学生布置了每天一套TPO阅读的任务，最重要的是错题总结，弄清自己的思考错在哪。口语方面，学生一般都有话说，思路也正确，但有时一着急就容易吐字不清晰。这部分训练的方向是如何说话快但同时又能说清楚。方法是先做题录音，然后根据录音内容将答案再写一遍，修改后，再录音。通过前后录音的比较，学生就容易弄清自己的问题在哪，然后通过不断地练习达到提高。写作方面，鲁逸博本来的分就已经很高了，有自己一套成熟的理论及框架。如果想再往上提的话，那就要在词汇运用和句型多变方面努力了。因为这不是短期内可以达成的，因此这部分可以先放在其他作业之后做。作业是每周一篇独立写作，规划师指导学生修改其中的错误。 |
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| 最终考试成绩 |
2013年8月25日的托福考试，学生成功提分到93，阅读27，听力22，口语19，写作25.
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| 提分心得 | 鲁同学能在短短的1个月内成功提分，主要在于学生能坚持完成规划任务，注重了分析阅读错题和听力笔记的改进。此外，导师在发现学生心态方面问题的时候，及时给予心理指导，使学生能够积极认真地投入到托福学习中。而每次学生的模考结束后，导师及其他代课老师能够及时分析学生的模考成绩，集中讲解学生在模考中的错题。 同时，家长的配合也起到了很大的作用。学生很重视家长的建议和意见，有了家长的帮助，学生也能够积极配合导师和规划师的工作。 |
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学员完成任务情况：
Ø 学员之前的学习比较松散，一开始对于规划作业并不认真，认为任务量太大，时间太紧。因此，导师专门找到学员进行心理调节，主要围绕“NO PAINS, NO GAINS”劝解学员，最终使学员认识到这一个月学习的重要性，态度上有了很大的变化，对于规划师布置的任务能够认真执行，并及时给出反馈，使得作业的布置更合理。
Ø 这一个月的时间，学员几乎百分百完成了作业，反馈也非常认真。并积极与规划师及任课老师讨论自己的学习情况及可以改进的地方，不断提高自己的能力及技巧
Ø 因为7月份的托福考试中，学员听力成绩比较差，因此，除了在中心学习外，学员在家时有泛听常速VOA的任务。跟家长沟通后，家长很乐意地承担了监督的任务
Ø 在考前的最后一周，因为所有西安分公司的精英学员几乎都报名了8月25日的托福考试，因此西安分公司准备了连续3天的模考班，模考的是TPO27、28、29。这些题学员都没有接触过，保证了模考的真实性。鲁逸博作为其中的一员，也受益匪浅。
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