学生姓名：毛同学

　　入学时间：2014年3月

　　培训项目：半年规划+托福1对1课时

　　报名时所在年级：高二

　　可用学习时间：非脱产

　　申请时间：2014年秋季

　　学生疑难点：

　　学生时间紧迫，是非脱产学习。而且学生已经报名5月AP考试和6月SAT2考试。故托福的学习时间非常有限。

　　托福单科成绩：R-8、L-9、S-13、W-13。学生词汇量比较低，对于文章和听力材料的理解不够，而且听力很难抓住细节，从而遗漏题目问到的点。阅读的低分主要是单词不认识，看不懂文章造成的。口语中问题最大的就是该学生发音和语调都有问题，综合口语的回答逻辑性不强，且经常遗漏重要细节。写作中表达形式单一，用词比较低级，而且综合写作容易因为听力而失分。

　　解决方案：

　　学生阅读、听力相对较弱，将这两科当作提分重点。

　　学生单词问题比较大，词汇量比较低，所以让学生背诵《猴哥托福词频蓝宝书》，按照词频背诵，先把词频高的单词背下来，可以在短时间内让学生看懂阅读文章，听懂听力材料。然后分配学生的1对1课时，学习各单项答题技巧，并在完成规划任务的过程中应用上课所学的技巧，读、听能力和技巧同时提升。口语首先背诵黄金口语80题，进行输入，同时跟读听力材料，练习语音语调。在听力提升的同时，口语和写作的综合任务也得到了相应的解决。写作先让学生用《猴哥托福写作蓝宝书》练习写高级句式，背诵高级替换词，然后每周进行练习，修改后发给老师。

　　由于学生时间比较紧迫，且为非脱产学习，老师只能每天要求学生用微信发送作业，从而对学生起到一个约束的作用，并且在学生考前一个月，每周周末让学生来中心进行托福模考，让学生有紧迫感，从而促进每天的学习。

　　提分成果：

　　学生感言：

　　我来啄木鸟五六个月，我的规划老师每天会检查我作业。我的听力和口语是弱项，每天老师都会监督我做听写和跟读,每天练习口语。老师尽职尽责。我每天都会按照老师的任务做。短时间内，分数提高很快。老师会按照我们的情况来合理分配时间学习。每天感觉到很充沛学习效率也很高。