学员姓名 | G同学 | 规划项目 | 美本保录常春藤 |
学习导师 | 庄老师 | 规划师 | 闫老师 |
报名时间 | 2015.11.5-2016.12.31 | 所在年级 | 高二 |
申请时间 | 2016年10月 | 可用学习时间 | 远程非脱产 |
学员入学成绩 | 学生13年参加托福考试成绩112分,由于几年未再真实参加托福考试,故学入学时进行托福模考,成绩109分。阅读26 听力28 口语28 写作27 | ||
学生背景 | 学生在美高学习。平时学校作业较多,学习时间相对较少。英语基础非常好。15年11月-16年5月首先进行了SAT部分学习。托福部分考试安排在16年6月25日进行考试。 虽然英语功底好但是对于托福答题框架结构不清晰。 |
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提分目标 | 由于学生目标清晰为申请美国常春藤学校,托福目标定为115分以上。16年6月25日参加托福考试。 | ||
阶段性规划方案 | 16年1月-5月首先进行了SAT部分学习。重点在于提高阅读及语法能力,要求学生进行SAT精选难文章精读,扩大单词量。进一步提高学生整体英语阅读及写作能力。 16年6月开始进行托福部分学习:贯彻猴哥7经学习方法 1、整体了解:明确托福各科整体出分目标。总分115。阅读:30分,听力:30分,写作28分,口语27-28分。 2、提升能力:(1)学生快速的背诵,过完猴哥托福词频蓝宝书。(2)托福阅读中个别长难句进行精读。 3、获得技巧:由于学生本身基础很好,故托福课程尤为重要。 (1)安排托福阅读课程:重点针对学生错题,及各种题型的答题技巧。 (2)安排托福听力课程:老师重点讲解听力出题点,及记录笔记的方法 (3)安排托福写作课程:老师讲解写作答题逻辑,修改学生作文。考前带领学生过完重点机经思路。 (4)安排托福口语课程:老师讲解综合口语答题框架结构。考前安排口语课程,老师带领学生逐一练习机经题目。 4、刷题练习:要求学生从TPO25开始,每两天完成一套题目。规划学习部分要求学生进行TPO刷题练习。课堂老师修改的作文要求背诵。口语素材要求积累。 5、错题分析:学生每套错题数目不多,要求每道书写总结错题原因。 6、分类归纳:有些错误为逻辑思维部分错误。有些为粗心错误,强调错误原因,减少反复出现的可能性。 7、背诵:要求学生背诵相关答题思路,以及修改好的范文及口语段落。 考前3周: 要求学生考前三周进行每周进行托福模考。题目为TPO31 32 33套题 考前心理调整: 学生性格活泼开朗。对自己充满自信。考前心理部分重点强调学生做题时需要认真。由于冲刺分数时一个粗心马虎就很难得到115分以上。所以重点嘱咐学生对于易错的粗心点要重点小心,尽可能避免。考试时注意之间把控,做题不要过快。心情平和,不要着急。稳扎稳打一定可以取得好成绩。 |