记笔记记不好?对于听力的信息没有很好的主次的把握，对出题点不够熟悉?我们记笔记的时候要记录什么呢?

　　1、记框架记脉络记结构

　　想把握文章整体思路就要着重记录整篇听力的发展结构和脉络，托福是极其注重逻辑的，所以很多时候你的逻辑思路甚至比细节还要重要(我没说细节不重要)。

　　Main

　　idea

　　supporting idea

　　supporting idea

　　minor points,

　　example, detail, etc.

　　Main

　　Idea

　　2、记出题点(捏们最爱的来了)

　　出题点1：conversation/lecture开头——对应全文主旨题

　　这一考点基本上大家都知道，主旨题就是第一题，差不多只有三种问法：

　　1. What's the main purpose of the lecture?

　　2. What does the conversation/lecture mainly about?

　　3. Why does the student go to see the professor?

　　主旨题对应的句子在听力内容的开头部分，大约2-3句话。

　　在conversation中，一般情况下professor会先跟学生闲聊，比如问一下最近参加的某某的活动怎么样啦，上次考试的感觉如何啦等等，这些都是与主旨无关的，直到学生自己讲到I come to see you because I have a problem/question that...这之类的话，这时候就要注意听，拿笔开始记了，学生所讲到的就是全文的主旨。

　　在lecture中，professor一般会先回顾上节课所学的内容，会讲一大段，这些都是无用信息，完全不用听，一般是Last class we talked about/discussed/focused on...这个部分教授要么是讲得很快，要么是专业术语特多，不要慌!重点在后面，当讲到today we will continue/shift to/focus on..., 这里就要开始记录了，professor开始讲这节课要学的内容了。

　　出题点2：conversation/lecture结尾——对应倒数第2、第3题

　　ETS特爱在结尾出题，就是进度条快走到头的时候，这时候千万别松懈。米国人一贯总分总逻辑结构嘛，开头结尾都是非常重要的。

　　在conversation结尾，通常学生会提到他下面要做的事，这里很容易出个题，就问学生下一步会去做什么，这里要是没听到就只能瞎蒙了，不过还好，大多数情况通过推理还是能选出正确选项的。

　　在lecture中，结尾就没那么简单了。一篇lecture大概5-6分钟，是节选一节课的内容，所以结尾处的时候课堂还在继续，教授仍旧在讲新的内容，不像conversation学生已经跟老师说拜拜了。因此这里要多加注意。

　　出题点3：lecture中间，倒霉孩子半路杀出来问问题——对应imply题或者function题，100%考点

　　1. professor的态度。一般情况下老师的态度会十分诡异，比如突然傻笑，或者轻蔑的说一句不着边的很短的话，别害怕!这不是恐怖录音并且，这些做题的时候基本还会再放一遍。关于教授的态度一般会出imply题，比如

　　What does the professor imply/mean when he/she says this?

　　Why does the professor say this?

　　举个例子，比如老师在后面讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题，于是他clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题，那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。

　　因此当我们听到imply的出题点的时候，一定要注意教授后面的讲解，并适当做笔记。

　　2. professor下面的回答。如果教授说道it’s a fair question之类的话，下面他就要开始狂扯了，哔——考点，通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子。这里可能会出功能题，就是问professor举这个例子有啥用。

　　出题点4：conversation/lecture中间，出现强调句型or形容词最高级——对应细节题

　　听到professor用强调句型的时候就绝对要注意了，例如

　　This is the first time…

　　One thing important is…

　　You should remember/notice/keep in mind that…

　　这种句型后面强调的一定是重点，考的几率非常大，必须做笔记。同样，用到形容词最高级，比如the biggest, the most important之类的词语时也很重要。这些地方一般会出细节题，就是问你一些重要的信息。没有一定出题方式，根据不同听力内容变化。

　　出题点5：lecture中间，professor举的例子——对应功能题

　　Professor举例子的时候一定要把例子记下来，并且要知道他在例子之前说了什么，因为例子论证的一般都是前面的观点。举例子的关键词有for example, for instance等，基本就是摆好架子要开说了，听到这些短语就抄起笔/竖起耳朵赶紧听啦。

　　还有在example中也有一些重点词语要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些逻辑词，都是关键点。这个考点出题的时候一般会问:

　　Why does the professor use the example of…?

　　What does the professor want to illustratewhen he/she uses use the example of…?

　　也就是问这些例子的作用。例子的作用众所周知，都是证明观点，所以在听例子的同时要知道professor的观点是什么，这道题就迎刃而解了。

　　出题点6：conversation/lecture中间，针对上下文明显的肯定或否定回答——对应态度题

　　态度题一般的问法是：

　　What does the professor/student’s attitude towards…?

　　What doesthe professor/student think of…?

　　问到老师或学生对于某件事的态度时，我们要去听的就是一些否定或者肯定的回答。这里

　　在absolutely或者definitely这种较为绝对的词语出现的时候要多加小心。这种词往往是教授在表明自己的态度的时候用到的。但是在一些情况下，老师和学生在表明态度的时候也不会用到这些词，这就要求我们多注意一下他们对于一些observation或theory的评价了。

　　出题点7：lecture中间，出现比较——功能题或细节题

　　对比题有两种，一种是显性比较，一种是隐性比较。显性比较，顾名思义，就是一听就能听出来的比较，举个例子，professor比较Southern American dolphin和Northern American dolphin的习性，可能会用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…rather than…这一类的句型，听到比较级短语要立刻拿笔开始记，把两物所比较的特点记下来即可。

　　隐性比较就有点难分辨了。这种比较通常没有提示词，就是在说的过程中professor突然提了一下另外一个东西，然后举了一个很简短的example。这里比较容易出功能题，例如:

　　Why does the professor mention…?选项一般来说两种，一种是对比，一种是类比。反正当你听着听着突然听到了新的东西的时候，就赶紧拿笔记他的example。

　　出题点8：lecture中间，出现分类——对应细节题

　　Here are 2 features of…

　　This process can be divided into 3 periods…

　　One…another…

　　听到类似上面的句子的时候要注意了，这里的2、3告诉我们，下面professor要开始分类细讲了。这里考细节题，类型主要是What are the two characteristics of…?

　　出题点9：conversation/lecture中间，跑题的内容——对应imply题

　　其实就是professor讲了些与本节课或本次谈话无关的东西，或者是转移话题，比如wait, why don’t we first…? 或者开玩笑说了一句什么什么话，反正是与主题不搭噶的内容，此处可能会考imply题。

　　出题点10：conversation/lecture中间，出现转折词

　　出题点11: 黑板

　　出现小黑板的时候，一般都是这节课的重点，要么是人名要么是专业术语，其后面的内容较为重要，要注意!

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