很多同学练习托福听力依靠泛听，无时无刻的戴着耳机放着听力内容，希望借此能够建立一个侵入式的语言环境，用最自然的方式练习英语听力。但最后发现收效甚微，这是为什么呢?

　　事实上，许多有经验的培训讲师都不建议学生练习泛听。因为很多学生在进行泛听的时候往往是不过脑子的听，仅仅是放着托福听力，思维并没有跟着走，也没有给出一定的注意力。那么泛听是否完全无用呢?泛听自然有其作用，只不过同学们特别需要注意“打开方式”。

　　什么是泛听?

　　泛听与精听相对，只要不影响对文章的整体理解，一个词、一个短语甚至是一个句子听不懂没关系，目的是让听者在练习中掌握文章的整体大意和结构。

　　当然，泛听并非指的什么材料都听。大家可能平时有收听新闻的习惯，但如果自己只能听懂60%以下，或纯粹当作背景音，那这样的泛听除了有点心理安慰，也就没有其它大作用了。

　　所以即使是泛听，也要先了解自己的水平，去找不同难度和题材的听力材料进行试验。需要注意的是，如果你是一个5分以下水平的学生，泛听可能就不太适合了，你更需要背单词、词组，并加以精听练习。

　　泛听怎么听?

　　泛听并不是“泛泛的听”那么简单，泛听的过程中最好要进行跟读。最好的跟读，是坐在电脑前对照文本看一句跟一句。如果走在路上实在没有条件，不妨把文本打印出来，用mp3或手机配合着进行跟读。总之跟读最核心的要点是集中精力，最忌讳的是走神。跟读的过程中还要特别注意模仿语音语调。实际上录制托福听力口语的工作人员并不多，如果能够很好地模仿出他们标准的美国口语口音，即便在听到新鲜的材料时，也会产生一种熟悉感，就像听老朋友说话一样。另外，在做大量跟读过程中也会总结出一些有用的规律。比如美东口音的一个重要特点就在于他们可能在一句话的倒数第二或者第三个音节，声调突然降得特别低，而前后的音节仍保持不变，这就是一个重要提示。

　　如果有条件的话，泛听的过程中还可以适当的记录笔记。记录下来一些连接词和重要的观点等。听完文章并做好记录后，再速读听力文本，不需要每个单词都查，着重关注材料的段首、段尾和每段的首句。检查自己的理解是否和文章有出入，以及自己是否记录到了核心内容。一个检验的点就是如果记录的核心点低于60%，那么这篇文章就对此阶段的你偏难了，建议选择难度低一点的材料。