学生情况(研究生申请)
大学 | 北京某大学 | TOEFL | 107 |
平均成绩/GPA | 3.5/4.0 | GRE | 327 |
本科专业 | 统计 | 申请专业 | 统计 |
学生主要优势 | 学生主要劣势 | |
1 | 本科院校不错,国内985, 211 | 原本实习就一个,比较粗浅,也不是特别对口 |
2 | 有海外交流经历 | |
3 | 专业背景不错,和申请的统计专业刚好对口 |
录取结果
大学排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 |
5 | Columbia University | 哥伦比亚大学 |
15 | Rice University | 莱斯大学 |
24 | University of Virginia | 弗吉尼亚大学 |
名师点评
硬件方面,学生本科为国内985, 211院校,统计专业,背景匹配,并且拥有优异的GPA,在瑞典有交流学习过统计课程。学生已具备出色的托福和GRE成绩(TOEF L107,GRE 327),所以无需在硬件方面耗费过多精力,为留学申请工作留出充裕的时间。
在软件方面,学生的优势是大学期间参加过北美数学建模大赛获二等奖,拥有高级调查分析师证书,这使其在众多申请者中脱颖而出。但是,学生的劣势为在实习和学术背景方面背景较弱。所以,我在跟学生的第一次沟通中明确告知学生实习和学术背景提升的重要性,建议利用已有资源和招聘网站,挖掘实习资源,提升软件背景。
第一份实习虽然是在知名的尼尔森公司,但工作内容基础,但是并不是和统计十分挂钩。但是从现有的素材中挖掘出相关的和统计相通的transferable skills, 比如数据分析能力,信息搜集筛选能力,就能凸显亮点。此外,为了进一步弥补学生的实习背景,我建议学生找一个新的实习,以增强竞争力。学生听从了我的建议,也用心去找了实习,这次是在中国对外经济贸易信托有限公司,学生接触到了实质性的统计动作,比如运用SPSS等统计软件进行工作。有了这两份实习,学生的实习背景就没有问题了。
W同学是个行动力很强的学生,进入到申请阶段后,积极参与学校申请工作。这种良好的配合为之后申请工作的顺利展开打下良好铺垫。
W同学独立性强,也有自己的想法,但是对于申请要求和学校项目的了解比较陌生,所以,有时提出的想法显得不是非常契合申请所需。为了做好万全准备,为了让申请生效,我和学生多次沟通文书中要展现的重点。如果涉及到素材取舍,申请老师也一定会讲明采用A素材,舍弃B素材的理由,让W同学知其所以然。在这样的通力配合之下,W同学拿到了哥大,莱斯和弗吉尼亚的offer。
本文系啄木鸟教育原创,作者:啄木鸟教育王老师