学生情况
大学 | 国内985院校 计算机专业 | TOEFL | 105+ |
平均成绩/GPA | 3.6+ | GRE | 320+ |
学生主要优势 | 学生主要劣势 | |
1 | 学校背景不错 | 科研经历欠缺 |
2 | 托福GRE成绩不错 | 沟通能力弱 |
录取结果
综合排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 | 专业 |
4 | University of Chicago | 芝加哥大学 | CS |
4 | Columbia University | 哥伦比亚大学 | CS |
12 | Johns Hopkins University | 约翰霍普金斯大学 | CS |
23(专排1) | Carnegie Mellon University | 卡耐基梅隆大学 | CS |
23 | University of Southern California | 南加州大学 | CS |
啄木鸟教育名师点评:
第一次跟W同学见面的感觉就是他一直是一个温室里长大的孩子,家庭条件优越,学习成绩优秀,性格温和,但对自己的人生毫无规划,连出国留学也是家长的意见,没有自己的想法。刚来时,他几乎没有任何科研经历,托福考了一次80多分,GRE没考,而家长特别想让他去计算机牛校卡耐基梅隆,学生自己虽然也向往,但对自己并没有信心。此时离申请还有差不多一年时间,我们如何利用这关键的一年帮他提升背景冲刺心目中理想的学校呢?
首先,学生的学校背景不错,虽不是顶尖的北大清华,但也是国内一流理工强校了,而且学生学习能力比较强,GPA一直保持了较高的分数,所以我建议学生一手抓GPA,一手抽时间出来准备标化考试。W同学第一次考GRE时只考了不到310,我发现他主要问题还是阅读长难句有困难,于是指导他针对长难句做了专项训练,第二次考时有了很大进步,顺利考到320+,托福也考到了105以上。对于申请名校来讲,他的硬件成绩已经不会拖后腿了。
但是,申请顶尖名校不是只考高分就可以的,学校同时非常看重科研经历,而W同学这方面非常欠缺。科研经历不可能一蹴而就,必须一步一步走,毕竟很少有教授愿意带一个从来没有科研经历的本科生做项目。对此,我给学生的规划是先找学校老师做一个项目,不管项目大小,主要先积累科研经历,了解科研方法,然后在有经验的基础上我们争取申请含金量更高的项目。大三下学期刚开学,W同学就按计划找学校教授跟着做了一个项目。虽然这次的科研只是一个小项目,但因为我们的项目老师一直有给他建议和指导,最大限度地利用这次机会多学科研的方法,积累科研经验。在此过程中,他发现自己很喜欢做科研,很享受做出成果来的成就感。有了这一次科研经历作基础,我有指导他申请中科院的暑期实习。而这一次的实习不管是他的参与度还是科研的深度都很高,带他的导师是国内知名教授,对学生也很认可,暑期结束后,学生对项目的参与没有中断,而且一直跟着做完了整个项目,最后导师发论文的时候,也带上了学生的名字。这一次经历成为他文书里最重要的素材,为最后的文书增色不少,提高了竞争力。
在通过申请前一年的努力,学生的背景一点点提升,信心一点点增强,连性格也开朗了起来,对未来的目标也明确了。他说他很喜欢计算机,以后希望一直从事计算机方面的科研工作,通过自己的努力让人们的生活变得更美好!到申请时,W同学的软硬件条件都非常棒了,通过打造完美文书以及跟教授不断套辞,最后学生不但拿到了计算机牛校卡耐基梅伦大学的录取,同时也拿到了综排第四的芝加哥大学、哥伦比亚大学录取,用学生自己的话说,这一切都跟梦一样,简直不敢相信!
指导老师简介:
李老师毕业于美国密西根州立大学和国内知名重点大学联合培养项目,专注美国理工科申请,至今已帮助近百名学子申请到理想院校,其中超过70%的学生去到TOP30院校,超过90%的学生去到TOP50学校。服务过程中因为认真、负责和高度的专业性受到学生和家长的一致好评。
熟悉CS,EE,统计,工程,生物,化学,数学,物理,环境,食品等多个方向的申请,善于根据学生自身的情况挖掘亮点,制定合理规划,匹配合适院校,打造完美文书,最终为学生拿到理想Offer。留学申请是学生人生路上非常重要的一步,申请老师作为学生背后的导师需要做的工作就是帮学生实现梦想,所以在和学生的合作过程中,李老师非常尊重学生的想法,用自己的经验去帮学生作分析和引导,使学生在申请过程中学习和成长。同时李老师善于从多方面搜集信息,掌握学校的最新招生动态,为学生争取每一分进入名校的机会。
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