学生情况
本科: | 西南大学,旧金山艺术大学 | ||
平均成绩/GPA: | 2.94 /5.0,3.3/4.0 | 排名: | NA |
TOEFL/IELTS: | waive | GMAT | NA |
申请结果
排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称+专业 |
32 | Boston College | 波士顿学院,领导力与管理硕士 |
37 | Boston University | 波士顿大学,行政研究(应用商业分析方向)硕士 |
策划及点评
一开始J同学不是很相信我们,因为她在以前的申研过程中,跟之前的留学机构有过不愉快的合作经历,导致她一直对于去到美国的AAU读研耿耿于怀。是的,在找到我们之前,她已经是在美国读过研究生的学生了。只是她对自己的学校不满意,希望重新来过。跟J同学第一次沟通,她就给我出了一个题: 她不打算考GRE/GMAT.这种情况下,能申请学校吗?我告诉她:“能!”学生告诉我说她确实不是考试型选手,她清楚自己的弱势。在综合梳理过学生的情况后,我觉得这是可行的。另外一个是,学生不确定不考托福是不是一定可行。我告诉她正常情况下是没问题的,但是不排除少量的学校对waive语言的就读时长要求更高,不过基本上不会对选校造成绝对的影响,后续我针对意向学校提前跟学校沟通,学生这才放心。
这是不是意味着学生其余各方便表现都很出色?并不是。学生在国内就读于很普通的本科,本科成绩也比较低,只有2.94,而且是五分制下的分数。幸好研究生阶段GPA呈上升趋势,达到了3.3/4.0.但这不能完全弥补她之前GPA不高的事实,我们后续只能通过其他策略进行弱化和补救。比如,学生的GPA是呈上升趋势的,这个在材料里体现给学校也是有帮助的。
学生的选校是一大难题。我需要考虑到学生对于大城市的向往,需要兼顾到学生本身的专业以及适合申请的专业,需要考虑春季入学问题,需要跟美国学校沟通托福waive的问题,需要筛选不要求G的学校等等考虑多个因素。结合我已有的学校信息,为了不遗漏任何一所学校,我和团队老师又把前一百的学校给重新过了一遍,寻找和她匹配的学校及专业,这样下来总算梳理出一份不错的选校名单。
还有一个值得一提的是学生的文书修改。虽然学生有过申请经历以及美国求学经历,但是对于申请文的写作还是十分不熟悉。加上学生后续申请专业会涉及到多个,出于为学生的留学成本考虑,我尽量在前期的文书创作中包含尽量多后续能共用的信息,后续再针对学校为学生进行修改,也为学生节省了很多时间。
最终的结果很喜人,波士顿的两所名校向我们抛来了橄榄枝,对学生而言就是幸福的纠结了。
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