学生情况:
大学: | 国内重点大学 | 年级: | 大二 |
平均成绩/GPA | 4.0 | 班级/年级排名 | NA |
TOEFL/IELTS | 111 | SAT1 | 2300 |
学生主要优势 | 学生主要劣势 | |
1 | GPA高 | 无亮点活动 |
2 | TOEFL 和SAT高 | NA |
申请结果:
学校排名 | 录取院校英文名称 | 录取院校中文名称 | 专业 | 备注 |
14 | Washington University in St. Louis | 华盛顿圣路易斯大学 | 政治 | NA |
16 | Vanderbilt University | 范德堡大学 | 政治 | NA |
19 | Rice University | 莱斯大学 | 政治 | NA |
21 | Georgetown University | 乔治城大学 | 政治 | NA |
21 | Emory University | 埃默里大学 | 政治 | NA |
李老师策划及点评
一年前我刚接触这位很有梦想又有点儿缺乏自信的学生的时候,觉得她是一位很出色却有点压抑的学生。她的言谈让我觉得她特别有自己的想法,但是对转学又不太有信心。我很喜欢和这样的学生合作。作为一名很有经验的留学申请老师,我还保留了那份和学生共同探讨的热情,我相信每个人的想法都是不同的,多交流总是能迸发出更多的火花。如果学生和老师在同一条船上不断地配合,磨合,材料修改,一定能拿出真实又专业的打动学校的文书,获得offer。
其实我是花了非常多的时间在了解学生上的。除了本身很想和学生做朋友之外,这对申请的文书写作也会有作用。经过初期的交谈后,我们很快就进入了“闺蜜”模式。学生在高中阶段过得并不好,她是一个非常正直又坦诚的孩子,所以当面对那些很有心计的同学的时候她往往会不知如何应对,会觉得很受伤。这是一个心理上有些脆弱的女孩。而高考的失败又给了她重大打击。
她出生在一个严重重男轻女的家庭里,爸爸一直想要一个男孩。所以,她非常努力的学习,上进,想证明女孩子一样可以很棒。每一次考试对她来说压力都非常大。考好了是正常了,没考好就要接受爸爸的冷眼和弟弟话题。孩子跟我说的一句话深深地打动了我的心,她说:高中三年除了一脸的青春痘和满心的创伤再也没有给我留下什么了。她向我坦诚,赴美留学,她是花了很大力气才说服她爸爸同意并给她出资的。而她爸爸从心里是不乐意花这笔钱的,即使家里的经济状况很好。所以也提出了苛刻的条件:不是名校就不要去。是的,在她爸爸心里,觉得她也就是说说罢了,提高标准也就打消了她的念头。但是对于这样一个孩子来说,没有什么比证明自己更重要的了,因此我和她一起踏上了征服美国名校之路。
学生的优势是GPA比较高,一直在班里名列前茅,但是我们又不得不考虑一个现状,即没有一个好的美国本科的背景是很难转学去美国名校的。随着去美国读书的人数大幅度的增长,国内读书的学生总是处于竞争的劣势。但是学校背景是不可逆的了,所以我们把重点放在其他3个方面。
首先,学生还是要考一个像样的托福和赛达成绩。毕竟现在高分学生趋于普遍,我们至少要在这块拿到一个还不错的成绩。因为如果我们想去名校的话,不容再有一点劣势存在了。学生在复习中也遇到了不少的困难,首次考试也不甚理想,在考不考赛达2的问题上也跟我沟通多次。我认为需要赛达2的学校毕竟是极个别的,所以如果时间允许我们应该还是把精力先放在赛达1上面,第一次考不好还可以再考第二次。这个赛达1的提分对申请的意义要远高于赛达2。最后学生经过几次努力还是考出了很不错的分数。托福110分左右,赛达1拼分也有2300左右。
其次,我们知道如果想写出好的文书,需要有好的素材,也就是活动。活动这块我并没有建议学生参加大型的活动,因为我觉得现在很多中国学生的活动重复性太高。一个搞捐款的个个都去搞捐款,一个写地震的,连续3年好多写地震的。我给学生的建议是,活动抓住两点即可:唯一性(也就是个性化)和专业性(和自己申请的专业息息相关)。那么如何做到这两点呢?
首先,在学生已有的活动中去发掘还有没有可利用的资源,比如人脉。学生参加了一个有国际学生参与的志愿教师类的活动。这个活动以前我也有学生参与过,不算是突出,我也并没打算让学生用这个活动。但是在参与活动的过程中学生结识了几个谈的还不错的国际友人,互相交流了对政治,民生的看法。活动结束后我让学生和他们继续保持联系,看有没有可能有一些合作。果然机会来了,其中一位加拿大的学生在做一个有关计生的调研,我立刻建议学生抓住这个机会看能否成为他中国区的partner,帮助做一些国内的调研。通过沟通,学生抓住了这个机会,而这个活动也成为了申请材料中的一个亮点。除了发掘活动外,我们还要做的是自己去“创造”活动,成为发起者组织者。这类型活动最大的特点就是唯一性,绝不可能重复,比较新颖。经过学生,家长和我三方反复的讨论活动的可行性,时间紧迫性以及对申请的帮助性,我们定了一个有关农村选举权的活动。这个题材和学生所申请的政治专业也是息息相关的,而且美国老师可能会比较感兴趣。这个活动花的时间相对比较多,因为全程学生要亲自参与,但是事实证明是值得的,这是我们申请素材的第二个大亮点。
最后就是文书的撰写了。在这个案例中,我体会特别深的就是交流的力量。我们的文书反复的修改很多次,细节到每一个学校的个性化小文书,每一句话,甚至每一个单词。我们和学生花了大量的时间在沟通上,希望能充分体现学生文书的个性化,避免老旧的文书套路。最后提交的文书可以说集合了学生本人的特点想法,以及文书老师多年的经验,双方都非常满意。
学生最后拿到了好多学校的offer,包括:密歇根大学安娜堡分校,莱斯大学,范德堡大学, 埃默里大学,华盛顿大学圣路易斯分校,以及当初学生想都不敢想的乔治城大学的埃德蒙·A·沃尔什外交服务学院。 在线咨询