作者:啄木鸟教育李琳 介绍
学生情况
大学 |
国内211大学教育技术本科硕士 |
平均成绩/GPA |
GPA:3.37/4.0 |
TOEFL/IELTS |
TOEFL:90 |
GRE/GMAT/LSAT |
GRE:1330+4.0 |
学生主要优势 |
学生主要劣势 |
|
1 |
有授课经验 |
GPA不高 |
2 |
有文章发表 |
TOEFL分数太低,是申奖的硬伤 |
申请结果
排名 |
录取院校英文名称 |
录取院校中文名称 |
专业 |
备注 |
25 |
University of Virginia |
佛吉尼亚大学 |
教育技术博士 |
半奖 |
68 |
Clemson University |
克莱蒙森大学 |
课程与教学博士 |
全奖 |
|
Florida International University |
佛罗里达国际大学 |
课程与教学博士 |
全奖 |
啄木鸟专家点评
每年有很多文科专业的学生都想转专业去美国读教育学,但实际上教育学专业的PHD的奖学金不是那么好拿的。这位同学的专业背景比较好,硕士阶段有代班过一门课程的教学,有文章发表。不过对于博士的申请来的,她的GPA算是硬伤了,比较低。通常博士的申请GPA都在3.5以上。另外就是学生家庭条件很差,一定要全额奖学金才能出国,但她的托福成绩没有过百,奖学金申请难度很大。学生是在12月底的时候找到了我们,时间已经非常的紧了,前期应该进行的套磁等工作已经没有时间了。我们初步帮她选择了15所学校去申请,把申请的重点放在背景经历这块。后来陆续拿到了不少学校的录取,但是都没有奖学金。但我们并没有放弃,通过和录取院校的教授套磁,套到了弗吉尼亚大学的半奖。但是学生表示家庭不能支付任何费用,所以后期我们的套磁继续进行。当套到克莱蒙森大学的时候,院系教授明确表示今年资金紧张新入学的博士生都没有奖学金时,我们还是没有放弃。而是选择和教授说明学生单亲家庭的困难,以及学生本科硕士6年来是如何自己半工半读的。最后我们打动了这位教授,他帮助我们联系了另外一位教授未果后,最后联系到一位跨系的教授让学生去做助教,拿到了全奖。此时已经是8月初了。签证、订机票、准备行李,一周之内她顺利的踏上了美国的土地。当她在美国给我们打来电话的时候,我们一直紧张的心总算松了下来,长达8个月的坚持最终获得了一个满意的结果。
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