对于出国留学的孩子来说，选择哪个国家留学是需要慎重考虑的事情，而小编推荐大家去美国。那么你会问：那么多的国外院校，为什么要选择去美国院校留学呢?为了解答这一问题，今天小编从教育方式的角度为大家分析一下美国与其他国家(英国、加拿大、澳大利亚)的教育方式的不同，大家可以作为参考。

　　之前已对美国教育方式已进行了分析，参考：为何我们会选择美国大学?揭秘美国大学教育方式

　　一、英国

　　首先我们先了解一下英国的教学模式

　　1、讲座Lectures

　　英国大学课堂的讲座，一般由一名或多名教授或讲师为大家讲解专业知识、理论、近期学术发展等。英国大学的讲座一般是1-3小时，信息量比较大，老师讲课的速度也会较快，要求大家快速消化知识。而且，老师在课前一般会布置阅读要求，并会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此大家的课前阅读尤为重要，否则容易有"跟不上"的感觉。

　　2、讨论班Seminars

　　讨论班的课时一般为30分钟-1小时不等，人数在10-20人左右。引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。

　　这种课在形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。

　　讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述，老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。

　　3、实践课Workshops

　　理论研究的专业很少设置这种课程，而同学们如果读一些侧重于实践操作的专业，则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。

　　4、一对一辅导Tutorials

　　在英国高校，每个学生都会被分配到一位老师或学院研究员做大家的个人导师。导师会不定时地与大家交流，得到各位同学学习进程的反馈。导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进大家的毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。

　　5、田野调查Field Trips

　　英国大学里像建筑、考古、城市规划等专业，同学们经常会去实地考察旅行。大家将会前往不同的国家或城市，在实地走访过程中学习知识;理工、医药、新闻等专业也会前往行业公司或工厂进行参观访问，让大家对真实企业环境和工作流程有所了解。

　　6、陈述展示Presentation

　　这种课就是一个人或多个人走上讲台，利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述，一般时长在10-20分钟不等，结束后老师和在座同学都可以提问。这项技能在同学们今后的工作中也尤为重要，当大家要发布一样产品，或提出一个计划想要得到董事会认可时，自我陈述的能力便会直接影响大家的工作成果。

　　7、论文Essay

　　在英国写论文最忌讳的事情就是抄袭。如果同学们需要引述他人的观点，则一定要标明出处。无论字数多少，每一篇论文的最后都应该包含参考来源，并且以规范的形式书写，以帮助今后研究大家论文的学者进一步查证。

　　8、测试Exam

　　这类考查方式在本科时期较多，硕士和博士期间一般不会采用。英国大学的考试分开卷和闭卷两种，一般50分及格，没有通过的同学可以在特定时间进行补考(resit)，但要注意，有些学校只允许补考的考生在次年与下届考生一起参加考试。

　　9、报告Report

　　报告与论文的格式有所不同，对结构的要求较高，一般大标题下会套嵌多重小标题。另外，不同专业对报告的写作要求和格式也有所不同。

　　10、作品集Portfolio

　　偏重操作性的专业会侧重同学们的实际动手能力，大家在学期间的多个作业和项目最终汇总便成为了作品集。

　　英国与美国教育方式的不同之处主要体现在以下几个方面：

　　二、加拿大

　　首先我们先了解一下加拿大大学的教育方式

　　(1)加拿大学校的教育理念中，学习，是学生自己的事情。

　　如何合理安排自己的学习，更是学生需要具备的能力。学校不会强制要求学生每学期需要选什么课程，每学期学什么课程，以及学几门课，都是由学生自行决定的。学生需要上的常见课程基本每学期都会有开设，以保证学生可以根据自己的学习计划完成相关的课程。

　　(2)在上课的形式以及课程的评估形式方面，不同的科系更是具有自己的特色。

　　对于商科的学生来说，基础的理论知识是必不可少的，所以在结课之后学生要继续奋战在图书馆里应对接下来的试卷与考试。穿插在课程中间的论文，小作业以及presentation也是不能忽略的部分，在最终的评估中都会占到相应的比例;

　　理工科的学生除了应对考试，实验性的作业以及需要课后与同学完成的小组作业都在最终的课程评估中占了不小的比例，一不小心就会有挂科的危险。

　　加拿大与美国教育方式的不同之处主要体现在以下几个方面：

　　三、澳大利亚

　　首先我们先了解一下澳大利亚的上课方式

　　1、讲授

　　讲授类似于国内大学的大课，基本上学这个课程的人一起在一个大教室里上，人数通常在100以上。讲授的老师一般为该科导师，以传授新知识为主，讲授的内客多为理论或抽象的东西，类似于国内期末考试前的大纲串讲。

　　Lecture一节课的时长虽然一般只有1~2小时，但老师讲授的课本内容可以是四、五十页甚至百页以上，需要理解消化的东西太多。

　　2、辅导

　　每门课程的授课都有对应的辅导，辅导相当于小班教学，学生数量一般控制在30人以内(多为15—20人之间)，辅导员一般由该科导师或其他本专业者师担任，也有可能是高年级的学生。

　　3、课后交流

　　课堂答疑主要在辅导的小课上进行。当然，也常常看见授课类讲师在课后，被学生包围提问的场景。

　　4、面对面交流

　　老师鼓励学生自己提出问题，他们会很乐意与你讨论。

　　另外，由于课堂上与老师的交流时间有限，老师一般会公布一个课余的咨询会为学生答疑。在咨询会指定时段里，向老师讨教不必事先约定时间，但如果问题较多会占用较长时间，最好提前预约，如果在预约同时告知导师要咨询的问题是哪方面，将更方便导师做出有针对性的答复。

　　除此之外，学生也可以通过E-Mail或电话的方式向导师预约其他时间，从而得到更多面对面的指导。

　　5、网络沟通

　　在澳洲，要用好在线学习。很多大学把电脑网络作为课程辅助教学的—部分，也是老师向学生传达信息的一个在线平台。比如授课的课堂笔记、作业的截止日期、参考书目、以及老师发表的新公告等等，都会在学校系统里发布。所以必须经常查看学校系统里的信息是否有更新，最好每次使用电脑时都能查看一下。

　　澳大利亚与美国教育方式的不同之处主要体现在以下几个方面：

　　以上就是美国与英国、加拿大、澳大利亚教育方式的区别，大家可以作为参考。