参加过ACT模考或做过ACT真题的同学都深有感触：题量大，时间紧，时间到了题没做完。对于文章改错来说，其原因一部分就是题目处理和阅读技巧上出了问题。

　　在教学实践中，发现学生们容易陷入这么两个误区，一是习惯性地把所有文章从开头读到结尾，这就是“全部读”的类型。对于一个普通高中生来说，这种方法极有可能时间不够用。另一误区是学生们直接就题解题，“只见树木不见森林”，这就是“全不读”的类型。很显然，这两种阅读方式都是不科学的，都会导致时间不够用的情况发生。那么，对于此类问题我们该如何解决呢?

　　对于以上两种误区，前者是因为逐字逐句阅读导致时间大量浪费，致使时间不够;而后者是因为一直在盲目就题解题，并没有把握文章的中心，导致在遇到问文章主旨题目的时候还得从头再读一边，这样一来，时间就不够了。然而，科学的处理办法是根据每篇文章所设的题目，有选择性地进行阅读，即当题目有问到全文主旨的时候，我们需要全篇阅读;而当题目没有问到全篇主旨的时候，我们只需就题解题，题目设在哪里，我们就阅读哪里。在文章改错中，共有以下五类题型涉及到全文主旨。

　　作者意图题

　　“Suppose the writer had chosen to writer an essay that indicate that .... Would this essay fulfill the writer’s goal?”,这类题目我们要注意题目中的关键词“Suppose&Fulfill”，其考查的即是全文主旨，因此当遇到这类题目的时候，我们就需要阅读全文，把握好文章的主旨。

　　具体细节题中涉及全文的问题

　　“Given that all the choices are true, which one is most relevant/consistent to the focus of the essay as a whole?”，这类题目我们要注意题目中的关键词“the focus of the essay”,这类题目问的也是全文的主旨，所以这种题目也需阅读全文。

　　加减问题中涉及全文的加的问题

　　“The writer is considering ending the essay with the following statement:XXX. Should the writer add this sentence here?”，这类题目我们要注意题目中的关键词“ending the essay”,既然要结束全文，那么正确选项一定要和全文主旨保持一致。

　　头结尾题中涉及全文的题目

　　“Which of the following sentences would best conclude/summarize the essay as a whole?”，这种题目我们要注意关键词“conclude/summarize the essay”,这种出题形式和第三个问题实质上是完全一样的。

　　段落位置题

　　“For the sake of logic and coherence, Paragraph X should be placed? ”，为段落选定正确的位置，我们一定得知道这篇文章的主旨讲的是什么，然后我们才能围绕主旨去组织结构，所以，这类问题的也和我们的主旨相关。

　　以上是五种和主旨相关的文章题的问法，这类题目出题位置通常设在每篇文章的倒数一题或倒数二题。所以，同学们在开始做每一篇文章的时候，先花几秒钟浏览一下这篇文章的题目是否有以上五种类型的题目。若有，则需要阅读全文，把握文章主旨;若没有，则直接就题解题，题目问哪里，则读哪里即可。