姓名 (中文名首字母) |
T同学 | 性别 | 女 | ||
高中名称 | 广东某高中 | 在读 | 是 | 毕业 | 2016 |
平均分数 | 90+ | 学校排名 | N/A | ||
TOEFL | 102 | IELTS | N/A | ||
SATⅠ | 2100+ | SATⅡ | N/A | ||
客户优势 |
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客户劣势 |
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学校录取情况 | ||
排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 |
20 | University of California-Berkeley | 加州大学伯克利校区 |
37 | University of California -Santa Barbara | 加州大学圣塔芭芭拉校区 |
39 | University of California -Irvine | 加州大学欧文校区 |
41 | University of California-Davis | 加州戴维斯校区 |
41 | University of Illinois, Urbana-Champaign | 伊利诺伊香槟大学 |
41 | University of Wisconsin-Madison | 威斯康星大学麦迪逊分校 |
52 | Pepperdine University | 佩帕代因大学 |
啄木鸟策划及点评 |
T同学是个很配合,积极性很高的学生。在高中阶段,学生积极参与许多学校社团活动,如校刊主编,诗社编辑,辩论赛,舞台剧等等,一定程度上体现学生组织领导能力,但这些活动仅限校级,对于想冲刺名校来说,活动影响力、含金量还不够。我们经过和学生详细沟通,对申请情况和学生目标做了全面评估,并结合学生学术兴趣,建议学生利用暑假去参加一些重量级别的活动和比赛,学生对此也很认可。7月学生参加了国际社会创新挑战赛并获奖。8月又在我们建议和策划下,参加Gapper国际志愿者活动(一周)柬埔寨支教活动,并参与当地经济情况调查,帮助农民打开手工艺品的销售渠道,这样把活动背景提升到另一个高度。 文书方面, T同学和文书老师也是花了大量心思。为了把志愿者活动体现得跟别人不一样,最大突出学生自己的想法和特点,文书老师把国际社会创新挑战赛和柬埔寨支教活动结合起来,由对国内的教育问题的关注转到对发展中国家教育的关注,用商业思维结合实际问题,并通过实际行动来对教育现状做出一些改变,很好地突出了学生的社会责任感和解决问题的能力。另外一篇文书则结合学生正果镇贫困学生帮扶活动和创办模拟公司,学生通过在校创办模拟公司,把所赚的钱用来帮助贫困学生和建图书馆。学生对文书要求也很高,每一篇文书都和文书老师一起反复推敲立意、结构和用词,力求文书的新颖和深度。 学生很想去加州学校,最后托福和SAT成绩并不算高,因为申请加州托福110+,SAT2200+的学生大有人在,而T同学托福102分能成功获得加州伯克利的录取,啄木鸟出色的活动策划和文书指导是非常关键的因素。T同学是一个对申请,对未来都非常积极,负责的学生,一直都非常配合我们的申请工作,我们相信她在加州伯克利能获得更好的成绩! |