姓名 (中文名首字母) | Z同学 | 性别 | 男 |
高中名称 | 深圳某国际高中 | 在读 | 是 |
平均分数 | 4 / 4 | 学校排名 | NA |
TOEFL | 110+ | IELTS | |
SATⅠ | 单次最高:2300+ 拼分最高:2300+ |
SATⅡ | US History 700, MII 800, Phys 770 |
客户优势 |
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学校录取情况 | ||
排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 |
4 | University of Chicago | 芝加哥大学 |
19 | Rice University | 莱斯大学 |
20 | University of California-Berkeley | 加州大学伯克利分校 |
23 | University of California-Los Angeles | 加州大学洛杉矶分校 |
23 | University of Virginia | 弗吉尼亚大学 |
啄木鸟策划及点评 |
“老师芝加哥录了!你男神校!”好吧我承认芝加哥一直都如神一样存在很难靠近,而我的小男神赵同学竟然帮助我梦想成真,成为男神校的一员。“谢谢老师啦!申请季多亏你!”我回以最真诚的话语“谢谢你啦,你一直都最给力,大家都努力!”回顾刚过去的这一年申请季,可称为男神养成记,历历在目。 这是一个勇于创新、突破传统的男孩。在传统的支教过程中,他突破众人异样的目光,毅然选择了教授一项突破传统的科目。在这个科目逐渐被众人接受并且给弱势群体带来好处的同时,他不满足于取得的成就,而是在琢磨怎么能帮助更多的人。原来他发现在山区地区,经常有自然灾害发生,给人们的生命和财产造成损害。经过啄木鸟老师的建议,赵同学选择亲自参加安全训练营,获得急救知识以及应对自然灾害的技能,并且将这些知识教授给贫困山区的孩子们。不止于此,当啄木鸟老师建议他,做成批量的手册能够让更多孩子接触到这些宝贵的急救知识的时候,赵同学迅速的做成方案并实施,为更广大的祖国西北部山区孩子带来的保护生命的福音。 而在申请过程中,啄木鸟老师对赵同学也是高标准的要求着,而赵同学也保证每次都交上满意甚至超乎老师想象的答卷。12年级,赵同学在斟酌要不要上两门很难的课程。而我告诉他,你是个成熟的孩子,在我建议的基础上,你自己做决定,喜欢就上,上就拿出满意的成绩。在赵同学询问我12年级还要不要在他一手创办的社团举办活动的时候,我坚定的告诉他,必须举办而且要举办重要活动。这近乎逼近临界点的要求,普通人肯定承受不了。但赵同学不负我所望,在课业、活动、申请等多重压力下,依然在各个方面取得优秀成绩。 在标准化考试分数达到几近满分的情况下,分数竞争已经没有意义了,而在文书当中体现学生的个性和独特性,成了我们最大的压力,也是最需要攻克的难题。犹如一石激起千层浪,也犹如抛砖引玉,我们在头脑风暴文书的时候,我每提一个建议,赵同学都能脑筋高速运转,迅速建立起一个文书的模型。而在我们无次数打磨这个模型的时候,赵同学积极主动的工作态度、丰富的联想力、超强的解决问题的能力,也在逐渐的被充分挖掘出来。而在我提出修改意见的时候,赵同学也都虚心接受,并且想方设法用更满意的方式将文书呈现出来。 申请过程,不仅仅是完成一次大学申请。在这个过程中,啄木鸟老师更担当起教书育人的责任,去挖掘学生的潜力,去发现这块璞玉背后隐藏的光辉,帮助他成长成熟和更感恩于生活给予的一切。而在和啄木鸟老师合作的过程中,赵同学的潜力被完全释放了,最终发出灿烂的光芒。以这样谦虚、感恩的心走下去,赵同学的未来会更宽广。 |