学生姓名：S 同学

　　高中名称：太原某高中

　　标化成绩：GPA 3.7+/4.0、TOEFL 95+、SATI 1400+

　　客户优势：活动能力强，而且每个活动持续时间比较长;学生的文字功底很好。

　　客户劣势：没有什么学术奖项;TOEFL、SAT分数一般。

　　录取结果：霍山女校(Mount Holyoke College)文理学院排名第36

　　啄木鸟策划及点评

　　如果让我用几个词来形容S同学，那么我想选择“执着”、“个性鲜明”、“热爱生活”。S同学是一个很热衷做活动的女孩，其中，连续六年担任“21世纪报”特约记者、高中辩论社社长、Mandarin Master播客创始人兼主持人，从这些经历中不难发现S同学是一位语言文字功底较强的学生，而这点在我们前几轮的交谈中也充分地表现了出来。

　　在从S同学提供的文字材料(包括她给21世纪报的投稿)和与她的几轮谈话中，我发现S同学对中华传统文化及传播工作非常热爱，特点鲜明!她在给21世纪报的投稿中有不少灵感来自于中华传统文化，创办的播客也是给喜欢中华传统文化的人们提供平台;因此我们在进行第一轮的文书写作工作时，主文书的主题就定为“作为一个传统文化爱好者，自己在文化推广方面所做的努力”。在申请专业的选择上，本来首当其冲选的是传媒专业，但是S同学和她妈妈对这个专业有些犹豫，觉得国际生学习传媒今后就业会有问题，而且S同学的兴趣爱好还比较广泛，看能否有其他专业可以作为候选?于是，我推荐了国际关系这个专业给S同学，她了解后很感兴趣，于是我们在给她写专业文书时，利用她在辩论社的这段经历，巧妙地联系到她对“平衡”的理解，延展出对国际关系的思考。

　　第一轮的ED申请，我们选择了排名27位的维克森林大学，这所大学是以文书见长，哪怕标化考试分数低，如果文书写得好，面试做得漂亮，都基本能获得学校的青睐。很可惜，我们在12月中旬收到了拒信，而这!也给我敲了警钟!!我连夜反反复复阅读S同学的主文书和她提供的各类文字材料，希望能找到问题。我发现S同学的主文书，虽然热爱并传播中华传统文化是S同学在这几年时间一直做的事情，但是S同学在文章没有把个性和思想的深刻度体现最淋漓尽致。文章该怎么调整?这个问题在最后不到半个月的时间里，成为一个十分具有挑战性的工作。

　　我找S同学再次沟通，希望能从更深入的交谈中，获得她在两段经历(21世纪报特约记者和创立播客)中不同的落脚点，我们就在头脑风暴中不断去回忆并发现，终于，我有了新的收获!S同学每个故事的开头，都是希望去挑战自己、在人生最宝贵的青春时光里做些让自己骄傲的事儿。这些新素材也促使我引导S同学在主文书上做了一个天翻地覆的改变，将之前的“对传统文书的热爱与传播”全部舍弃掉，变成了一封写给未来自己的一封信!文书写完后，S同学在微信上感性地跟我说：“老师，我觉得这是一篇戳到我泪点的文章，现在好想抱抱你。”文书方案调整完毕，接下来我们当然不能放弃第二轮ED选校了。我给S同学推荐了霍山女校，这所全美最古老的女子学院以培养了一批又一批女科学家、政治家、企业家而闻名，在西方社会有很高的认知度，而我之前送去读书的孩子也给了非常积极的反馈。在S同学了解霍山后也决定申请，告诉我，这才是她的梦校!

　　终于获得霍山女校录取了，对于全新构思的文书，我这颗悬着的心终于踏实了。而这个案例，对我来说也很有意义，其一，及时发现问题、提升材料，对于一位申请工作者，是必须具备的工作技能;其二，读材料、思考问题，要有深度，要懂得用好问题去启发学生做头脑风暴，这对于竞争日益激烈的留学行业，是申请工作者应不断提高的地方;其三，美国大学不能知之甚少，不然如何给学生提供准确的推荐呢?这是我现在想到的几点，希望在后面的工作中能总结更多，给学生的帮助更多。

　　本文系啄木鸟教育原创，作者：啄木鸟教育周老师