姓名 (中文名首字母) | Z同学 | 性别 | 女 | |||
高中名称 | 杭州某高中 | 在读 | Y | |||
平均分数 | 90+/100 | 学校排名 | ||||
TOEFL | 100+ | IELTS | ||||
SATⅠ | 最高 2000+ | SATⅡ | 数学,物理 | |||
客户优势 |
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客户劣势 |
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学校录取情况 | ||
排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称 |
33 | University of Rochester | 罗切斯特大学 |
36 | Georgia Institute of Technology | 乔治亚理工学院 |
39 | U of California-San Diego | 加州大学圣地亚哥分校 |
41 | U of Illinois, Urbana-Champaign | 伊利诺伊大学香槟分校 |
啄木鸟策划及点评
在没有接触啄木鸟之前,学生除了图书馆的义工外,几乎没有课外活动,更不要提重量型的课外活动。在决定出国留学并且接触啄木鸟之后,学生才了解到课外活动的重要性。经过深入交谈和挖掘,啄木鸟顾问发现学生对考古领域尤其感兴趣。结合学生的家乡背景,啄木鸟顾问设计策划了一系列整体的活动,其中包括在某博物馆做义工,以加强对文化的了解和认识,以及重量型和独特的野外古文物的开采工作。
在活动的进行过程中,啄木鸟顾问细心认真的引导学生,让学生从最初的对考古的懵懂的兴趣,变得清晰且坚定。随着活动的开展,啄木鸟顾问引导学生更深入的认识古文物背后的历史和文化价值,在社会上发起一场古文物价值的文化活动。学生向大学展示的文书中,主要围绕考古一系列活动展开,而这和申请前期的活动准备是密不可分的。
在文书写作过程中,啄木鸟顾问引导学生深入思考,无论是艰苦的野外发掘工作,还是在社会上发起的古文物价值讨论的文化活动。在这个申请过程中,学生思想迅速成长成熟,为即将到来的大学生活做好了充分的准备。古文物和古文化是我们全人类的宝藏,啄木鸟顾问坚信Z同学能够保护好我们的宝藏。
本文是啄木鸟教育真实案例分析,其他机构不得转载。