考过以及正在备考SAT的同学们都知道，SAT阅读、语法、写作三项中最难提高的就是阅读。SAT CR也就是阅读部分由两个模块组成—— 19道填空题及58道真正意义上的阅读题。一般来说，填空题只要单词记忆过关，一般不会有大的问题。然而，后面的58道阅读题，却是很多同学最最头疼的地方。可阅读为什么难?到底难在哪里?在这里我跟大家聊一聊一个问题：阅读的本质是什么。

大家跟着我想一个问题，你们如果阅读一份中文报纸，你们会每一页每一版每一个专栏都读吗?肯定不会。那你们会去读什么呢?——你们会去读引起你注意力，能对你有所帮助的信息。比如，司机会去关注油价上涨;学生会关注考试政策的变化;股票债券投资人会去关注央行政策的变化。所以，阅读的本质是获取有效信息。何谓有效信息?我们以SAT阅读考试来说，就是对你正确回答问题有所帮助的信息。

那么如何获取有效信息?让我们从正反两个方面去思考这个问题。我们先从反面来说。而首先，我想谈谈SAT考试与托福考试的区别。很多同学经常会问我：“老师，您觉得托福阅读难还是SAT阅读难?”我的回答是：“我没有答案”。因为它们两者不具备可比性。托福考试，是标准化考试的一种，也就是说，它假定你的语言能力为阿拉伯数字0，你考到多少分你的语言水平就在那里。这也就是为什么托福是没有所谓及格分数线的。而SAT考试呢，它假设你的语言能力为字母O，也就是说SAT假定学生已具备相当的语言水平，是以英文为载体的考试，SAT阅读考察的是语言之上的能力—逻辑分析能力、情感目的语气的识别能力、文章的综合鉴赏能力。学生经常会问到这类问题，比如作者的写作意图(包括部分语篇、特定词汇、甚至标点符号的目的)、作者的态度、语气、情感等。

那么搞清楚了SAT与托福的区别，我们同学的首要目的——从反向来思考如何获取有效信息——就是如何让自己达到预设的字母O水平的语言能力。换句话说，获取有效信息的第一步，是克服阅读障碍。

阅读障碍我将其分为以下五个级别：1.词汇 2.成分识别 3.句间关系 4.段间关系 5.文章架构

在这里简单跟大家介绍一下：

1. 词汇障碍：为最基础级别的障碍，需要我们同学尤其重视。单词不认识，包括1秒钟之内反映不上来意思或者看起来觉得似曾相识，这些都属于词汇障碍。词汇障碍不消除，阅读就无法从根本上提高。

2. 成分识别：前提是语法没有问题。那么语法没有问题之后，我们有些同学在遇到所谓长难句时候，依然会出现问题——成分识别失误。也就是说，你学过什么叫“主谓宾定状补”，但是在识别一个很长的句子里比如哪个是谓语动词哪个是定语时，我们同学依然会“找不到”或者判断速度很慢。这是因为同学平时接触复杂句型较少，对这种句式结构很不熟悉，成分识别的问题可以通过大量进行长难句成分识别训练解决。

3. 句间关系: 考察句子间的逻辑联系。句子间逻辑关系有两种实现形式：逻辑连接词及语义场。逻辑连接词我课上会给大家进行详尽的整合分析，语义场的关键在于代词的指代作用，可以通过练习托福的句子插入题提高。

4. 段间关系：段间关系考察学生的总结能力。主要体现在SAT的长篇阅读上。理清段间关系要从总结段落大意及段落目的两条线去着手。也就是说，任何一个SAT阅读长篇，我们同学在做精读的时候一定要做笔记，以段落为单位，理出两条线：内容线及作用线。

5. 文章架构：在理解段落大意，理清段间关系后，这篇文章的架构在脑子里就会清晰浮现。

这样来说，我们同学有一类题目就不会出错：主旨题(包括主旨目的题和主旨内容题)

而以上五个层次中，后三项是SAT阅读考察的重点，对应题目有：逻辑题、推理题、事实信息题、目的题(段落目的、篇章目的)及主旨题。这样一来，SAT阅读八类题型中就只剩下词汇题、修辞手法题和互联题。词汇题属于第一个层次、修辞手法题通过总结分类一般不会出什么问题而互联题实际是事实信息+逻辑题。那么，我们基本消除以上阅读障碍后，SAT阅读在语言上对我们构成的威胁便几乎不再存在。

那么，为了应对更高级别的挑战：在规定的时间内能够更精准地把握语言层面以上的考察层面：如作者的态度、语气、情感等。而对这几项的考察在我们同学最头疼的SAT阅读小说类(fiction)文章中常常出现。我们就要从正面去思考如何在量化的时间内获取有效信息。

比如SAT长篇文章，无论是单长、双长、还是小说类。其实都可以按照两条线来分类。第一条线是按主题，可以分为：

cross-culture & immigration(跨文化&移民)

Black Americans & Black Africans(黑人类)

women & feminism(女性视角)

natural science(自然科学)

humanity (人文科学)

第二条是按文章类型，可以分为：

Argumentation (议论文)

Essay (散文)

Narration (记叙文：包括传记类和小说)

那为什么要做以上的两种分类呢?首先，不同主题的文章探讨的话题其实十分有规律。以“跨文化和移民”这一主题为例：美国是移民国家，不同种族的人民在融入美国文化时必然要经历一定的文化冲击(culture shock)及文化融入(culture assimilation)。故这两类话题在这一类文章中几乎占到了百分之九十以上的比例。而又比如黑人类文章(也属于移民类主题，且占移民类很大的比例)探讨的话题是什么呢?身份认同(self-identification)和 历史影响(civil war)。再比如说到历史主题，又主要探讨什么呢?大家都知道美国的历史非常短，我们扳着手指头都能算过来有多少重要的历史事件：一战、二战、独立战争、南北战争。而考的最多的应该是后两者。其次，将文章类型的划分与主题划分相结合，你会发现十分奇妙的规律。比如我们刚才所讲的移民主题的文章，它们往往以那种类型的文章出现呢?记叙类文章。比如回忆录、传记类或个人简短陈述这类文体。而记叙类文章要注意什么呢?作者的情感、语气、态度。(feelings. tones. attitudes)所以我们可以得出这样的结论：跨文化移民类，记叙类文章，阅读时注意文化冲突、文化融入、自我认知;同时，十分留心作者的情感、语气、态度，这三项也是小说类阅读的关键。

所以，我们会发现，想要直面SAT语言层面以上的考察。我们不光是字面意义上的读懂(literal meaning)而是要读出字里行间的意味(read between the lines)，跟着作者的思路走(logic & purpose)，感受其情感态度语气的微妙变化(feelings. tones. attitudes)。这就需要我们了解甚至“爱上”SAT文章。我经常跟我们同学讲，当你对SAT阅读给与足够的了解足够的爱时，你会发现，你的阅读变成了一个非常主动的过程——主动搜寻有效信息的过程：产生预测、验证预测、修正预测。这个层面上的阅读能力，上了一个大台阶，就是SAT考察的超越了阅读障碍的真正的阅读能力。也就是实现了我们开篇所讲的阅读理解的本质：克服阅读障碍，获取有效信息。