众所周知，哈佛大学的录取率非常低，每年录取的中国学生都是个位数的。很多人好奇，那些能够进入哈佛入读的学生究竟有什么厉害的呢?一位哈佛学生说：大学申请不外乎只是一场自我营销。

　　-----文/兰天星(哈佛大学大二学生)

　　美国大学是“考入”的?

　　曾经在一个学校的电子屏上看到一条告示：庆祝某学长考入常春藤名校。在很多学生，尤其“出国党”看来，这则消息则颇为滑稽——因为美国大学根本不是“考入”的，考试分数并不是代表全部。

　　美国大学招生时采用的，是一套复杂的系统，考察包括考试成绩，课外活动，申请文书和面试。申请者需要在他的高中阶段完成课业学习，参加考试，并组织课外活动，填写申请材料，写作申请文书等等。

　　许多人认为这种综合性的评价方式更人性化，但也有人批评它更容易弄虚作假。不过在我一路申请下来之后，我最大的感受是，这种评价体系比国内的高考制度更“市场经济”。国外大学的申请是一个大框架(即申请材料的组成形式)，而不像国内的既定统一系统，它毫无体系可言，因此基本属于自由发挥。没有人会告诉你该做什么，你必须自己为自己负责。“出国党”们必须主动向一所一所的大学推销自己。申请美国大学，归根结底就是一次自我营销。

　　考试成绩在这次营销中确实重要，但并不一定是最关键因素，如果一定要给出具体数字的话，我认为分数在申请美国大学的过程中占的比重大概是20%-30%。不过对于不同大学，这个比重往往差别相当大。

　　哈佛似乎是比较“分控”的学校，有传闻说SAT小于2250的大陆申请者一般会被直接剔除掉。不过我相信哈佛之所以这样做是因为申请它的学生实在太多，而且其中SAT高分甚至满分者不计其数。

　　标准化考试

　　一：单词

　　背单词一定要有规划，定下一个精确到天的量化目标，这个目标不一定要多大，但一定要持之以恒。此外，一定要把单词书多背几遍强化记忆。

　　二：阅读

　　美国考试的阅读题很强调逻辑理解，在通读文章时一定要有整体思维，把握住作者的行文思路，可以把自己想象成作者，如果下文和你想象的一致，则说明你对作者的思路把握得很准确。反之，你就有必要重新梳理下的文章脉络了。

　　三：口语

　　很多学生口语差都是因为说的太少，我认为一种很好的练习就是自言自语。每天可以抽十分钟对着镜子不断说话，要求语速一定要快，并且一定要不停说下去。内容并不重要，说自己的生活，想法都可以。这样做的目的是通过高强度的训练让你可以不加思考地直接用英文表达思想。

　　课外活动

　　申请材料的第二部分即是课外活动。美国大学的招生非常自由自主，没有什么既定的标准。他们既不会“唯成绩论”，也不会“唯领导力论”，他们希望学生具备多样性，展示真实的自己，而不要像一个模子里印出来的。

　　有领导力固然好，参加学生会工作或者组织支教也确实是很有意义的活动，但这些并不是优秀人才的唯一标准。我认为美国大学招生的标准并不在于“品学兼优”或者“有领导力”，而只在于“有能力”，至于这种才华的表现形式，并没有固定的要求。

　　课外活动重要，就在于它往往能比考试成绩更能展示出一个学生的能力。

　　文书与面试

　　如果说课外活动检验的是申请者的能力，那文书和面试检验的就是申请者的潜力。

　　这也是很多美国大学最看重的部分。要知道大部分学生在申请时并没有取得多么惊人的成就(至少相对于他们的父辈而言)，但这或许只是因为他们还没有得到足够的机会。这时，招生官就需要从他们的文书和面试中寻找他们还没展现出的实力。

　　因此，在申请文书和面试中最重要的就是展示真实的自己——你有什么热爱，你有哪些思考。

　　美国大学申请系统的优点在于它能接受多样化的人才，但缺点在于它要求学生有很强的自我推销能力。对于学生来说或好或坏，它对国内的教育制度有一个非常重要的启示：人才的培养绝不是让他们沿着一条规定好的路线走，而是让他们自己发现自己的道路。

　　本文转自：INSIGHT CHINA