P1

C1：是讲这个女的要参加一个 summer science program 还是 intern，说有具体 requirement，想咨询，问了主旨题。那男的说我以为已经过了 deadline 了， 而且没有什么 requirement 啊，

这里有题目，答案就是老是搞错了时间。那女的说没有过，过了的是spring 的， 我要去summer

的，summer 有要求，说一定要有experience。然后男的就说是的是的，summer 是 要有。我忘记女的说有没有了，不过那女的是biology major，which is an advantage，有题目，貌似是4 选2。说她晓得应该怎么plan 之类的，那男的要 她把这点mark 出来，然后要她生物老师写recommendation（我忘了是她提的生 物老师和她怎么样来着）。

 

C2：暂无

 

L1 已考

 

L2：就是讲 18-19 世纪 impressionism 的画家。很多画家开始画画都是从 copy 开始，然后很多年之后才能形成自己的风格，这里给出了 BM 同学，话说此同学 开始画画就是丛临摹开始，还跑到卢浮宫什么的去 observe 啊 copy 啊，然后 C 出现，是个叼爆了的画家，愿意教 BM 同学画画。但是 C 不准别人 observe，只是把画完了的给 bm 学习。（有一段说 bm 还去了什么 impressionism 集训之类 的，就是一堆画家天天临摹，忘记是在 c 收她之前还是之后了）。然后 bm 开第 一个画展了，但是有人就说太像 c 了，她就把画都撕了，这里有题，问她的早 期作品咋了，我说没了，有个选项是 lost，不要选，因为是她 destroy 掉的。 然后继续勤学苦练为了摆脱 c 的影响，到死都没成功，尽管还是多少会有点自己 的风格咯。然后说 c 太牛逼了，连著名画家 P（这里不是毕加索）和莫奈都深受 其影响，有题，问提 P 和莫奈干嘛.仔细听吧，我忘了。

 

L3：这是说在pacific coast area，北至阿拉斯加，贯穿加拿大，南至美国西海 岸，有图。这里有一群人，以前以为他们是只hunting andgathering 不farming 的，因为pc area 自然资源丰富，不需要种地，有鱼有vege 有blah，他们吃， 还trade，举了个salmon 的例子，此处有考题，我忘了。但实际上这群人还是 farming 的，说有个叫做C 的植物有rhizome（地下茎），不是native，其他真 记不到了，也没有听了。还来了European，他们来的时候有题目。

L4：说的是猪笼草，我不记得英文了，但是这玩意儿我学过，就是吃虫子的植物， 有图啊，有两个部分标注了英文，都是P 开头，要记住分别，长一点的p 单词是 猪笼草的头，lecture里面用的是upper ring 这样的说法，短一点的p 单词是猪 笼草的那个小兜，装被逮住的虫子，然后在里面消化的，一般是有粘液，一个是 促消化一个是为了trap 住虫子，让它顺利滑进来又爬不出去。他吃虫子是因为 他生存的soil 里没有某种营养（我漏听了，不过正常推测是N，因

为insect 不就有蛋白质吗），此处有题目问为毛要提soil，原因是猪笼草缺东 西。接着猜回到开头我blah 了一堆的长p 和短p 的特征。这段lecture 不只是 介绍我刚刚说的，考点在于这段话里面state 的difference，有些猪笼草的种其 实长p 短p 不是这样的，短p 有的没有粘液，他们不需要这个也能捕到虫子，然 后科学家就做实验了。长p 有的是wet 的，从early night to early morning， 科学家还做了分析，这里有考题。

加试了大王花，ragtime music

 

P2

C1：一个男生做一个5分钟的film。男生曾经跟着一个professor做research，关

（考点：选择哪些鸟类适应climate）prof非常喜欢，提醒他这个研究值得花很长时间，但是你只有5分钟（考点，make sure the student not be too ambitious). 关于structure，学生选 择了linear structure，然后考点问了教授对这个structure的态度，答案忘了。 main point 就是男生和prof讨论学生要做的film project。

C2：一个女生在申请RA，resident assistant。刚开始介绍了mirror hall的环 境，有一个考点，是将来会有solar的一个东西装起来。然后女生想申请resident assistant，竞争激烈。考虑点一，要是dormitory resident，女生是，考虑点 二，要有关于此方面的经历，女生有。考点，女生关于调节她朋友冲突问题。两 个人住有很多visitor影响对方生活。题目不记得，答案是schedule她们会在房间里的时间。最后态度题，女生不确定她一定能申请上。

 

L1：有一篇关于art的，golden radio。先说这个在自然中应用；（考点，shell 说明golden在nature中使用）然后说在architecture 和 art里用。但是不是所 有golden ratio就是好，creative intuitive也很重要。（考点，at least important).prof不确定golden ratio在architecture中得使用，因为证明是 golden ratio的只是part of the architecture.

 

L2    astronomy。 说了一个brown的天体。介绍天体和planet的相似为什么很难 detect。 因为它综合不同天体的特征

 

L3art history

 

L4    biology    关于 conservative species

1 main idea 题  ：key stone

2 一如何确定该物种，只有当它大量下降

影响ecosystem后才知道。  F开头的一种species，以海马为例子。

3 作用是 作为环境的indicator，attract attention什么的。是一个考点）。在海马例子中

4 一种生物的作用双选题，不记得了。最后还有一个species，

5 作用是为 了更好的解释为什么海马不是key stone species。

 

P3

C1：一个对话，开始谈志愿者机会，后来谈一个作业设计关于Amazon地区的农业。。。

 

C2：缺

L1：关于火山灰形成island的两个特征，第一个教师还举例水倒到火力产生蒸 汽。。。还有夏威夷群岛特点。。。。

L2：加拿大西部森林里的一个虫子。。。很猖狂，两种途径去消灭。。。 L3：一个商业讲座，关于怎么留住人才，三点fit，link，sacrifice L4：西班牙文学发展，诗-小说-连载

 

P4

C1：第一个是将学生的meal plan. 说一个学生去找学校, 说他要改下个学期的 plan, 因为他爸妈帮他买了270次. 然后老师说是啊, 家长都担心自己的孩子

(考)

然后说他现在可以改成145次(好像), 但是如果是3,4年纪, 也就是Junior 或者senior 可以只买95次（还是90不记得了） 原因是因为他们living off campus //// has club to join which provides them food to eat, so they dont have to purchase that much of the meal plan.然后学生抱怨说不公平, 但是没办

法.

然后他说他剩了70次这学期, 但是还有2个星期就完了. 他显然吃不完. 老师说 不能留到下学期用, 也不能refund(很正常).    然后他又说不公平, 老师说你可 以请你的同学吃饭(...) 然后他说他的朋友们也剩了跟他差不多多的次数（...) 老师说那没办法了,除非你去找dean. 然后他说他太忙了这学期, 所以下学期去

找.(考)

剩下的记得不是很清楚...

 

C2：讲的是一个老师, 叫学生去她办公室, 因为他的papper里有一个source, 是 没有用正确的网站去site, 因为那个网站是盈利目的的(profit from own product from the website or sth). 然后说找资料很困难之类. 然后学生说他 会改了所有没有对的东西. 然后又说了一个新问题, 就是发现有一种ooxx(这个 没明白是什么, 但是大概就是一种水利发电之类的东西, 这个词没听过). 说他 认为是会伤害海里的动物的, 但是似乎没有资料这么显示. 老师说没错, 因为 这个是个新的科技, 资料还需要在收集. 所以建议学生如果有兴趣的话可以继 续研究, 给了他一个方向是NYC 和哪里  (考, 问你提这2个地方是为了什么, 选 narrow down his reaserach OOXX)

 

L1：有一个是讲fungus的, 说他们可以清楚污染. 讲到了fungus不仅仅是

mushroom. 有一种是生活在地下, insects吃了它有助于他们digest(好像是， 忘了）

然后有一种是可以去除化学污染

L2：然后举了个例子, 说anti penicillin怎么怎么样, 然后他们提取物的废物, 可以用这种fungus去除掉(act like a filter) 然后这种fliter可以循环使用云

云...

 

L3缺

L4：听力lecture讲的是货币的形式, 说的是1, 货币是coin and paper bonds. 例子是如果你坐出租车, 你付给driver的是钱.

还有一种方式是以物易物, 说一个农夫坐出租车, 他可以给司机他的农产品,

如果司机同意了, 那这个时候农产品就是钱，但是, 政府规定了我们现在使用第 一种方式.

 

P5

C1：找管理员问东西没了，可能在别的storage，答应尽快答复

 

C2：找老师要推荐信，老师很热情，说的很快，老师帮忙联系那个项目并且系里给加学分

 

L1：牛顿对诗人的影响，什么以前光对应darkness，现在因为他的论光学神马的 诗人全都写牛顿体可分解光，而且这破书拿英语而不是神马拉丁文写的，而且这 破书谁都看得懂，不是科学体

L2： 什么diamond，有黑钻石，地球上只有两处有，不是地球天然的，而是天上 掉下来的，没听很仔细，黑钻石是粗糙的表面，多孔的

 

L3,L4缺

 

P6

C1：一个学生找教授甲注册课程，但是甲教授不在，另外一个教授乙在他的办公 室里。教授乙说很多学生看到换了人会感到惊讶，学生表示其实自己也没见过教 授甲长啥样。她是来注册课的，因为她是另外一个major的学生，需要有个 permission才能注册。教授乙说他看看教授的邮箱地址，记下了学生名字，帮忙 传达此学生的situation。

C2：是讲一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。 学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到 纽约全景之类的。教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以 把学生分成两拨，一拨坐车，一拨hiking。教授说那要照顾其中一拨学生，还要 有一个人照顾另外一批人。学生正为难。教授说我那天可以去参加。学生说太好 了

L1：听力有个lecture是讲某人观察到了一种现象，几个岛的物种有的相似，有 的不一样，所以根据这个现象，这人划了一条线，（有图，四个岛，两个岛在一 边，另外两个岛在另一边）然后讲了造成这种现象的原因.

 

L2：还有一篇是城市的downtown温度高于周边，讲了冬天温度变高，对暖气的需 求下降，但是夏天对空调的需求又上升了.还讲了气候变暖。 听力要对最后一篇讲 heat island 的引起重视..

 

L3：1个是学生要做什么volunteer，后面说要先问问他一同学，想和她一起工作。

L4： 另外一个是女学生上课没搞懂还是咋地，是关于小说的真实性的，我不知 道咋地归纳了。

 

听力加试：

1，记得有个是讲杰斐逊对建筑的贡献的，这个我记得，因为说是这人搞了一个 类似仿古罗马庙宇式建筑，名字叫Monticello，这个就是我家的路名，所以印象特深。,

2，还有一个是说建筑学上的astronomy（有提到Maya和什么medicine wheel）， 还有一个是地理上的，具体说不出来，是什么Wxxxxx's line，大概就是类似大 陆漂移学说的吧。

3，还有一个是Environmental Science的，某城市对于热岛效应的处理和全球变 暖，我本身学Environmental health，所以也有点印象。

 

P7

C1：一学生和recreation center的人谈话：学生的那个组织在学生中进行了一个调查，过来反馈（有题她来干什么，选和头儿交流一opinion)。她说这个地 方挺受欢迎，特别好评的是楼层的重新安排floor plan吧，头儿说原因是他们有一个意见箱，这个改建全归功于一同学的建议（有题，为什么改建，选学生建议）。之后女生说提个建议，学生反映开放时间从6am到8pm,关的太早，很多学生八点才下课，平且也有学生做兼职没空来（有题，双选）。头儿说这个实现不了，他和上头头儿查过，今天开支批得一样多，所以现在开14小时挺长了，再长付不起了）。女生又说可以中午关一下，有人说中午人不多，头儿好像说中午就12到1 点没什么人，其它都很忙的，很多学生来（有题问头儿什么反应，我选头儿说大 多数时间人很多的）。

L1：Art history。讲Fine art与craft的差别与发展。教授问学生啥定义啥区别， 女生说material不一样，还有是性质作用不一样。老师讲了个历史，有个70年代的美国女艺术家原来搞fine art也算成功，但是不出众，后来转向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出众。比如用fine art的手法做被子等。（有题问这女的背景怎么了，双选，我选的就是她家庭fine art教育很好，还有她以前

。问老师对博物馆不接收她的作品是啥观点。（有题）

 

C2：女学生和教授特兴奋说他爸去东南亚摄影，她也去。教授起初很担忧，问她 旷几节课，落课怎么办，后来她说她会借笔记，教授就不担心了（有题问最初反 应）。

　　　然后教授说有个paper，很快要due，女生的说其实我来就是来聊paper的， 说说她的想法。她说她就打算借旅行采访下当地人，教授建议你一定要弄些data， 但是估计你光照相也忙不上。然后聊了个什么情况很受欢迎，举了非洲的例子（有 题问非洲干嘛使，选证明欢迎）。

L2： Geology地质学，讲radiation active的，学生问这跟geology有啥关系， 老师介绍了两个科学教的理论。后面那个忽略了radiation active，所以把地球 年龄搞错了。说radiation active 这个技术现在用于测定地球年龄，这就是为 什么它和地质学有关。

L3：音乐欣赏，讲德沃夏克（Antonin Dvorak，十九世纪捷克最伟大的作曲家之 一，民族乐派的主要代表人物）。他到美国致力于民族音乐的发展，以及后来的 美国native musician受到他的影响。

L4：广告学，讲广告的approval，广告的truthful如何被保障，及如何界定“正 常的夸张”和“夸大”，measurement是否有quantities的benchmark。教授说有 些广告误导观众，有个组织开始管理这个问题。这个FTC组织不能制止广告的播 放，但是他们收集观众的意见，然后上诉，让法院来裁决（有题，双选这个组织 能干什么）。还有个情况是他们怎么判断这个争议广告的判断是通过向大家收集 他们对哪些广告接受度低的话，就是这广告有问题（有题）。之后女生提出了一 个Puffery，这个东西是个夸张手法，很常见但是因为它难以测定，所以不能算 误导，比如说全美国最受欢迎热狗，这个合法，但是你要是说我这个产品热量这 么多，差不来不那么回事，就是非法，因为可测。教授提醒大家注意这个问题， 在制定广告策略的时候，要了解相关规定。

 

加试：1.Ecology，讲城市楼顶上的green roof有两种。体验很奇妙。很简单。

2.法律和社会道德的区别及社会道德的约束作用。

 

P8

C1：  一个老师和学生谈话, (有题:问老师找学生做啥?)就说这个学生doing well 在她的课上,所以想让这个学生去执导别的学生, 然后这个学生就拒绝的, 最先 是因为觉得自己不是expert, 老师就说服他说不是expert也可以指导,因为他做 得很好,然后学生又说自己很忙,老师又说,可以earn extra credit,还说帮助别 人的同时,自己也可以学到很多东西.

 

C2：将一个女学生和一个男老师说话,谈到fling(这个单词是啥不记得了,我也不 知道是啥意思),然后说什么修水管啦啥的,这篇真心没听懂,一着急,加上各种影 响,我很无奈啊,很无奈!!!

 

L1：讲了Jupiter啥的,这个还真想不起来了,中间听别人说口语走神了.

 

L2：是art history, 那艾菲尔铁塔举例,讲了两个流派, 一个是哪年以前,这个 塔刚建好的时候,很多critic就说它长得跟铁路似的,一点都不好看,怎么能成为 城市的风向标啊~!! 这个流派就喜欢有窗户的,美好的东西.后来呢,有一群年轻 人出现了,他们喜欢挑战新的东西,觉得埃菲尔铁塔非常好,经常画这个塔,(听力 上会出现铁塔的照片), 后来教授还提到了照片上铁塔后面的云,(题目有问提到 云做啥?),考试的时候我旁边的人很大声的说啊说啊,我就看了她一眼,结果久没 听见那个云到底要做啥.

L3：讲了小孩子的行为分析, 什么3岁以前是**阶段(记不住了),3岁到7岁又是一 个阶段(controlling    thoughts he precontrolling thoughts还是啥的),然后 举了两个例子,就是有三个杯子,其中两个是一模一样的,另外一个容积和前两个 杯子一样,只是杯子胖一些,矮一些,把水从第一个杯子到入第二个杯子,再从第 二个杯子到入第三个杯子,小孩子就会觉得第三个杯子里的水变少了,其实是一 样的,就说明小孩子同时只能分析一个dimention,另外一个实验就说有 Two rolls of coins, 第一个roll就把硬币重叠起来, 另外一个就把硬币分成几小堆, 孩子就会不知道原来两变的硬币一样多.

 

L4：将大陆板块的移动,提到了一个人对此研究的贡献,说他研究了plants的 fossil啥的,之前很多地理学家不认可他,因为觉得他不是地理学家,瞎凑热闹, 后来有evidence证明他是对的,也是听走神了好几次.

 

P9

C1：一个老师在跟一个学生讲他正在负责的一个舞蹈课程，鼓励这个学生参加， 主要是讲一个叫“Dankon"的人的一种特殊舞蹈形式，她是跳芭蕾舞的，很多人 认为她的舞蹈太过Free，没有什么特别要学的，老师不这么认为（这里有考题， 问老师为什么要这么说）然后参加这个课程会加学分之类的，而且每周两堂，时 间很短，但是那个学生还是不是很想参加，因为她说要准备期中考试这类的，然 后老师说那个期中考试本来学生就应该平时提早准备的（这里也有考题，问老师 说这句话的意思） 这篇第一题目还问到这篇谈话的目的

C2：一个学生去图书馆找town里餐馆的旧menu，这个图书馆有个项目要收集了 town里餐馆的旧menu。因为他的grandparents是在某一间餐馆认识的，他想找来 做他grandparents的结婚50年纪念日的礼物。 图书馆员说这是个好主意，但是 他们收集的餐馆menu有GAP（这里有考题，我选了她imply了这个学生可能找不到 他想找的那一年的）， 而且收集的餐馆menu都没有整理过，这个学生提议他可以 帮忙找，但是他知道有些图书馆有相关规矩保护这些珍贵文件。（这里有考题， 问学生为什么这样说，我选了他说是为了问这个图书馆有没有这样的规矩）然后 图书馆员就提议他找图片，因为他们也保存图片，学生也许能找到有他

grandparents的图片，然后学生说好啊。中间还提到图书馆上年有个展览，这就 是为什么学生知道图书馆有保留这个东西（这里也有考题）

 

L1：开始几句听得很慌，讲什么动物可以在地上爬又可以在墙上爬，后来就研究 为什么它在墙上爬不掉下来，那个东西叫gecko，（我后来安慰自己，算了，不管 什么东西了，反正是像蜗牛的东西）回来才知道那是壁虎，开始人们以为它是有 液体的东西可以粘住墙，但是它爬过的地方没痕迹，后来才发觉它的脚能产生 force，虽然很小，但是足够能让它不掉下来（有题目考到它的toe）然后它的脚 还有很多很多细小的hair. 然后又讲通过gecko，人们发明了一种glue，叫什么 什么东西，不留痕迹的，还因为它的什么什么，然后又发明了什么（想不起来， 发明了什么，当然就马上记下那个译音，这是考题之一） 第一题是问这个lecture 主要讲什么，我选了通过gecko的某些特征人们发明了某些东西。

L2：南北美洲带图那个真的是听得很混乱，因为他提到太多factor了，忙着记又 听，那根本就是听到每个词，但是理解不到。开始是讲原本南北美洲是连在一起 的，后来大陆漂移就分开了，然后就讲水流顺时针流动怎么改变水的气温，还有 降水的影响，水的蒸发，还有航海的影响。有问到一个学生问什么提起巴拿马运 河，还有个问起降水的影响了什么~

 

L3：北欧城镇发展，两个理论的论证-中心城说和net joint L4缺

 

P10

C1：对话考了个学生去学校找housing employee 说学校给他推荐的apartment 都不来给他修东西，但是学生又很喜欢这个apartment（考题：因为附近有个park； 朋友也住的近）然后employee 说这个就不归他们管了，他们也不知道为什么， 然后提出了有关一个她朋友遇到此类情况的方法（考题，不是具体方法应该是为 什么要提到她朋友），让他也去试试。然后学生说虽然麻烦但也值得一试（考题）。

 

C2：老师很感谢学生可以第一个上去presentation 然后又讲的很好。学生来找 老师是为了问一个学校exchange 学生的program 的情况。老师说这个项目要求 每个学生填3个preference 的国家，不是一定就去你想去的。后来学生一直强调 自己就想去土耳其，因为她presentation 的model 就是基于土耳其的她想去亲 眼看看，然后她也学了土耳其语（考题）。然后老师说那你就只填第一个吧，其 他都空着。中间还提到老师要去巴西讲关于coffee 的课，他们是economic 的部 门，然后学生就很好奇老师为什么去讲coffee，貌似是因为coffee 对巴西经济 有很大贡献吧（有考题）

L1：有个考古的，我听得稀里糊涂的。说什么很早以前有群人migrate 去那里， 然后考古学家认为他们没住在那里，但是后来通过研究当地人的一些东西，发现 这些东西都是那群migrate人的，然后就说他们都是trade 的什么之类的

L2：我就记得考了个Girl with a Pearl Earring。教授说了要怎么欣赏，然后 说这个图很神秘的，而且还提到了蒙娜丽莎那幅图，最后还猜测这个画中的女的 是谁之类的。

 

L3,L4缺

 

P11

C1：教授找一个女生参加一个computer 比赛

C2：一个学生要求搬出on campus housing，想要提前拿回deposit L1： 两个理论研究earth age

 

L2：判断一幅画是不是莎士比亚的像

 

L3：用C12和C14 同位素法研究什么东西的年代

 

L4：欧洲和英国十几世纪的一种写作潮流，it-narrative，就是动物或者物体作 主语，但要注意的是它们并不具备人的性格特征啥啥的。还提到了有的时候物会 被带到其他地方，不一定会影响写作，提到了二十世纪的美国的一本小说。文章 里提到这种写作方法形成的原因及目的，有题，要注意：新大陆，新东西的发现 什么的。

 

P12

C1：学生喜欢一个老师的项目，很想跟着做，但是这个项目需要经常到处跑，而 学校不负责这个费用，于是他想咨询有没有可以申请的funding。被咨询的建议 他去网上看，学生说看过了，要么是过期的，要么是只给art之类专业的。女的 又建议他去一个什么abroad什么办公室咨询，因为她听说有类似的情况可以从那 里申请到钱

 

C2：student seek advise on research paper  - impact of automobile on manufacturing..

I think the prof worry that the student might not have enough sources (got question)

later the student change it to the impact of technology on Lumber industry got question on donkey engine (shit- i select wrongly- should be the steam engine for logging)..haha

There is a progression of how technology impact on Lumber industry - steam logging, demand more log, build railway,  ????  (got question) Also, the impact of railroad on lumber  (got question):

1) increase cost as rail needs to be built deeper inside forest

2) forgot

 

L1：微生物bacteria

一般需要一些阳光才能生存，有学生就问他读到那比如哪儿哪儿的细菌就在没有 阳光的地方，老师就开始转到这上面。说有一种细菌，在一个pool里面后来被一 个glacier覆盖，几乎隔绝了空气和阳光，并且里面很咸，（考点）因为盐可以 使谁凝固点变低，那地方温度很低却没有结冰说明很多盐。 细菌在里面很多年 没死，原因，1他们可以自己代谢，把A分解成B再把B变成A。2，从B变成A需要铁， 铁是从glacier里面得到的。

 

L2：black diamond 跟普通的不一样，表面粗糙度大，大量用在切割道具上。有 一种理论认为这是外太空形成的。1，全世界只有巴西和北非有（考点，当年南 美和非洲是一块）2，这种钻石形成需要大量氢，外太空很多，地球却只有水里 面有化合形态的氢元素。然后有个科学家就怎么模拟还是如何，证明外太空条件 可以形成一种跟black diamond类似的钻石。另外black diamond和其他钻石形成 的时间也不一样，证明不是跟他们一样在地球形成的

L3：signs found on cave painting that wasn't focused by    previous

researches (the main topics-got questions) since they only focus on the drawings. There are few pictures appear:; dots, hands etc. Note: there is a slang mentioned by prof (got question) - i think it means the previous research overlook the importance on the signs symbol at cave painting

a small oval in large oval  - indicates  ????  (sorry forgot) Are those signs considered as early writing? Sumerian- the  1st writing system

The combination of dots and handwriting results in  ????  (got question) - i choose new meaning.

The signs in cave found in Northern Europe    also appeared in Northern Africa-why? 'coz the early people from Africa might have migrated to Europe but still use the same sign. Qs by student: impossible. Prof said it's possible 'coz  2 continents were joined together and separated due to tetonic plates pressure ( Got Questions)

L4:Art during Renaissance period  -focus on method use to present the realism and naturalism of art during Renaissance period - Why Leone Alberti or Michael Angelo  (dont remember) are considered Renaissance artist - coz he knows lots of things - art, music, etc (got question)

The type of method use to draw portraits/sculptures  (might be wrong) 1st method) one side will differ from other side, like right hand against left leg (bended) to give a real movement. (Note: there is a term called "contropposto"  -not important but got question asking why such appearance- i choose to provide realistic movement.

Also talking about they draw the portrait and focusing the proportion of head and body- how they study anatomy of body as measurement to avoid the head being too big or too small

2nd method) by Leone Alberti  :  3D perspectives--something to do with drawing straight lines and the image you draw will create a  3D illussion.(got question on this)