2015年12月的第一场托福考试已经结束，各位“托党们”发挥的如何呢?是不是着急想知道本次考试的真题了，不要急，小编马上为大家送上整理的真题回顾一份!还烫手呢~快来接收吧!

　　阅读部分

　　PART1 词汇题

　　supplement=add to, exclusively=solely, anxious=worry, enduring=lasting, Erased=eliminate，culminate=end, exploit=use fully, initiate =started, emergence=appearance, autonomous=independent

　　PART2 考场回忆

　　第一篇：照片的发展

　　第一段，照片最开始的使用D摄制，而这项技术也因为反映了自然真实的样子而被人们所喜爱。在乡村地区，不同职业的人像craft makers都独干，尽管照片的质量也因此不同。(这里填空选在了 individually的后面，因为没有艺术手法渲染，也就保留了作品的纯粹)。而在城市地区则出现了一些照相馆之类的场所。

　　第二段，D发展成了另外一种PPW.。PPW解决了D只能在屏幕上展现一张照片的局限性。正因为可以展现多张照片，所以可以解决不同的家庭成员对不同照片的需求。

　　第三及第四段，既然PPW可以解决不同家庭成员的需求，相应的，也就可以解决不同的社会anxiety。人们可能无法适应社会的发展，而照片就把社会上的各种各样的人呈现出定格的样子，就像古时候的社会画像一样。人们可以把那些遇到的陌生人转化成他们所熟悉的一个模式来了解。

　　第五段，有一个商人A在城里开了一个画廊，里面展览了很多名人的照片。很多人来到这个地方，因为他们希望通过观看名人的likeness来发现他们的内在。这个画廊也因为人们的喜爱被不断迁移到更好的位置。这个商人A也觉得自己牛逼到不行了。

　　第六段，商人A也邀请一些政界领导人为他们拍照，然后挂在画廊里。政界人士也特別可以，觉得这是一种self promotion。而人民也觉得他们可以通过他们的照片了解领导人，看看他们说的那些政策是否可以贯彻。另外，人们也可以把他们看到的那些品质作为自己学习的目标。

　　第二篇 ：towns vs villages

　　第一段，在一个时间的欧洲，lord控制着土地和经济。但是这个时候，towns确实是存在的。它和 villages的区别不在于居民人数的多少，而在于其他方面。

　　第二段，这一段说了towns的几个特征。人口密度大，labor diversity,periodic market based on maney instead of barter,贸易收入在总收入中占有一定的比例。再就是有个特征说了一大段：大概意思是village可能有，也可能没有这个特征，但是towns—定有。但是不能作为区分towns和village的依据。此外，除了这些，还有一些建筑物，这些建筑物不一定全有，但肯定是有一些的。

　　第三段，有一些学者补充他们的不同点。如XX system，严格的civil laws。反正就是挺正式的一些特点。

　　第四段，说到了这towns的发展扩大，分为北欧和南欧。北欧就是很正常的数量变多城市扩大。但是在南欧，towns的数量的并没有增加，总体人数的增加来源于有移民搬去了旧的聚集地。

　　第五段，towns的经济发展。说了lord controll—个区域，但是并不住在这个区域，所以就造成了一个现象。也是分为北欧和南欧来讲。在北欧有三足鼎立，有点互相制约得感觉，记不太清是不是说lord没有话语权。但是在南欧，虽然也是三足鼎立，可是lord还是有一定话语权。权利也是逐渐地向其他组织转移的。

　　第三篇：采集到种植

　　科学家A发现了一个非常有趣的现象，就是N处的人突然(记得这里是一个细节题的排除点)从移动的采集生活转向了固定的种植生活。更奇特的是， 这些现象都同时发生在不同的地方!所以科学家们就开始想了，这肯定有个共同的原因啊!答案就是气候变化。一共有两次变暖。

　　第一次是小冰期结束，大地回春。一些谷物类和裸子植物幵始多了起来，生长出来的种子也更多。并且这个因为温度升高，这些谷物都可以往更高的纬度种，这也就为N人提供了可以停留在一个地方生活条件，因为他们不用到处采集就能拥有足够的食物。最后，地中海附近形成了地中海气候， 这个气候也形成了他们独特的生活模式。地中海时候冬季温暖湿润，夏季炎热干燥(夏季长，有 题)。形成了一种植物，在春季结果，但是在夏季休眠。N人就在春季采集够小麦，剩下的时间就吃采集的小麦。

　　第二次，是全球变暖。这个时候使气候更加干旱，food shortage本应该让N人继续回到迁移的生活。可是他们不愿意啊，因为他们已经习惯了这块土地上固定的食物，不愿意再漂泊了。他们就开始种这些他们收集的食物，因为这些食物本来就是种子。最后一段有科学家doubt了啥，但是承认了什么......

　　听力部分

　　Conversation1：

　　学生问recreation的人，校队什么时候训练，他想避开他们，员工说website可以查到，我们这里也可以，而且更加准确。学生又问什么鞋好，员工说他们跑道更适合flat的鞋子。这个跑道非常舒服外加环保，学生喜爱老少皆宜。员工问为什么不参加校队啊?回答说我刚转来没有时间，但还是想交朋友怎么办呢?晨跑队是个好选择，时间灵活，学生觉得是个好主意。

　　Conversation2：

　　老师说你这个topic改一下吧，3个人写了这个， 然后介绍了个鹦鹉，非常聪明，可以辨别很多颜色，因为活的久，栖息地变化，能飞，大脑很发达。中间还有一个人的研究，说鹦鹉有什么能力。

　　Lecture1：

　　关于艺术史的开头教授说上节课说的都是18世纪欧洲艺术那些都很正式的part,这节课讲一些比较日常的art，tococo (艺术风格的名字)。说是开始是由于一个皇帝路易几还是谁刚上台的时候很小，然后他的兄长掌权(这点都不重要)。然后，就比较喜欢beauty的东西 (原来的都是关于历史呀什么)，然后就tacoco关于love, daily life。讲到 一个当时的艺术家，叫啥我忘了，反正就是both chalk和 oil painting。然后，有一道考题反正我选的是chalk和oil 是相关联的。

　　Lecture2：

　　说的是animal behavior。教授说上节课讲的是相互依赖的动物 muture，什么相互有negative impact, 举例几个动物(出题，问举例这几个动物是为了什么)，然后今天讲muture关系中相互positive impact, 导至benefit。讲到plant和一种insect之间的关系，说insect帮助pollinate seeds,因为别的动物不行。因为inset的嘴可以去叼着seeds (考题为什么只有这种昆虫传粉)。然后说， plant也给mat提供好处。因为famale mat在plant上面产卵，然后laver可以吃 plant 的 seed 和 stalk。男生问幼虫吃plant不会伤害了植物吗?考题教授说不会，因为一般卵就1-3个，plant很多教授说，如a few plants然后昆虫产太多卵就会harm。然后昆虫自己也会death (考题：laver会饿死)，但是如果少的laver很多的plant就不会造成影响。

　　Lecture3：

　　地理，板块分离结合，这个过程很难探索，因为资料有限，后来出来了一个鲜活的例子，一个地方一分为二，移动很快，有个顺序我写的地震，停止，余震，岩浆。

　　Lecture4：

　　环境类讲座。

　　口语部分

　　Task 1:

　　题目：Which one of the following jobs deserves a higher salary? Teacher, policeman or nurse?

　　解析：此题明显“三选一”题型。根据啄木鸟老师讲解的该题型答题思路和答题技巧会很容易解答。

　　Task 2:

　　题目：Should students be required to do volunteer work?

　　解析：同样根据啄木鸟老师引导同学们总结的Topic和个性化例子，对应选择的 “should”还是 “shouldn’t”进行回答。

　　Task 3:

　　阅读：The university is planning to move the theater off-campus due to two reasons.

　　1. 现在的theater is way too small to accommodate the increasing number of students.

　　2. Much better facilities can be offered in the new theater.

　　听力：学生观点是反对这个plan。因为：

　　1. Location很重要，太远了学生不爱去。

　　2. 而且学生已经习惯现在的equipment，fancier facilities可能不适应，适得其反。

　　解析：根据啄木鸟老师讲解的“听力阅读对比穿插”思路来解答，本题会非常清晰，迎刃而解

　　Task 4:

　　阅读：information cascade: people tend to follow others and make the same choice in spite of their own opinions.

　　听力：Example

　　举例说教授去一个陌生城市打算吃晚餐。本来想去一家Italian place，guide book上面强烈推荐的;但是又看到一家French place里面客人很多，决定give it a try。结果法式餐厅很难吃，感觉不如Italian的好吃。法式餐厅full of customers ，可能是因为 they all thought it was good since others chose to go there.

　　解析：注意短文中对term的定义和听力中例子的一些细节，按照啄木鸟老师课上讲解的解答技巧选择重点进行解答。

　　Task 5:

　　问题：女生上周got injured 不能参加下周的跳舞比赛了。

　　解决方法：

　　1. 不去。缺点会影响到其他人;

　　2. 或者找人替她。缺点：大家都很忙，怕别人也没时间，

　　解析：选择自己的角度和solution，遵循老师上课讲解的”带着目的听“的技巧和思维逻辑，表述时候注意逻辑和同义词替换。

　　Task 6:

　　Topic：Adaptations of pony fish to escape from their predator.

　　方法一：sense the water flow

　　举例：zebra fish have small ear under the membrane可以帮他们感受water flow 从而在predators靠近前逃脱。

　　方法二：stay still in the water

　　举例：Trout has a special kind of gill 可以让他们在水下呼吸, so they can hide themselves behind the seaweed.

　　解析：注意听的时候抓住重点——topic和两个解释。一些重点词汇的记录准确性和同义词的变换。

　　写作部分

　　综合写作：

　　本次综合写作的内容与近期的话题都有所不同，主要是讲Franklin号上的食品罐头中可能含铅，并导致的船员的死亡。Reading对此结论持否定态度，Listening一如既往地否定Reading。其实铅中毒是一个常识性的话题，reading和listening里都没有什么较难的词汇，所以总结起来难度也不高。 Okay, time to have a look!

　　独立写作：

　　这次独立写作出题终于又将重点放在了政府上。以往经常是把经济或环境放在首位，政府出现在一个可写可不写的位置上，这次让你无法忽视对政府职能的论述：

　　Do you agree or disagree with the following statement: Government, instead of individuals, should cover internet fees.

　　政府花钱，按我们的分类，毫不犹豫地把它放进 Government/ Economy 中，不用多解释吧? 如果缺少论点的话可以把Technology/ Communication类中的东西拿来用。把我们归纳的思路展开，那些keywords用上，这篇文章就成了!