学生姓名：梁同学

　　入学时间： 2014.10

　　培训项目：课程

　　报名时所在年级：高三

　　可用学习时间：周末

　　申请时间：2015年12月

　　学生各科疑难点及解决方案：

　　SAT语法：刚入学时的语法部分只有560分，作文7分 相对于她的目标分2100 来说是比较薄弱的一个环节，560分的语法，作文除去估计语法错误在10多个，通过第一次给她上课发现她的做题方法方法，包括一些语法知识点都是比较薄弱的，于是我给她从头到尾梳理下语法框架，把她弱的知识点挑出来重点讲解，同时给她整理了下语法做题方法，特别是做IS这一块，给她树立以分析句子结构做题的方法，后期给她做了直到考试前的语法家庭作业的一个整体规划，在学生和老师的积极配合下，最终取得了770 语法部分接近满分的成绩。

　　SAT作文：作文部分入学成绩是7分，学生当时有一定的表达基础，但是对于SAT写作结构、审题细节、话题分类以及例子的积累等都不甚清楚。通过模考作文诊断出该同学的主要问题之后，上课的主要内容就设定为建立SAT写作框架、梳理话题并积累例子以及课下针对话题进行练习，上课时进行讲评。L同学自己也非常勤奋和认真，结合上课所讲的例子以及自己的知识储备，对特定话题进行了整合，建立了属于自己的例子库。不过不断的暴露问题与积极改进，L同学最终在作文方面取得了优秀的成绩。

　　SAT阅读：刚接触SAT阅读的时候梁燕同学颇有些不适应—怎么那些人会有这些奇奇怪怪说法和想法?这些单词怎么还有这么多的意思?通过课上系统的介绍SAT所考察的题目类型，篇章阅读和做题方法，到后来的刷题，梁燕逐渐了解了SAT阅读的文章阅读方法，并且展示出了强大的科学家习惯—善于总结。每当我们讲到一个阅读当中的一个答题的倾向，梁燕就会拿出她整齐的笔记本记录，同时我还有幸观瞻了她的总结本—阅读错题被她整整齐齐的cut下来然后贴在本子上，旁边注明错题类型及需要注意的问题。正是这样的方法+努力才取得了阅读130分的提升～

　　提分成果：

　　考前:

　　提分考试后：