夏明同学是高三的学生，两次托福考试时隔一个月。

　　上一次托福的具体成绩是：阅读24 听力28 口语23 作文23

　　这次托福的具体成绩是：阅读29 听力30 口语29 作文28

　　我们规划团队为夏明的托福考试复习规划程序如下：

　　他的情况是还在上课中，因此这种复习模式适合英语基础相对比较好，又没有很多时间的同学。

　　首先用barron或者kaplan的一套卷子来适应一下考试模式，对水平有个初步的估算，结果通常会比实际水平差。

　　之后制定一个合理的目标。合理目标是比实际需要的分数高的目标。比如夏明同学需要113，就订在117，这样会付出加倍的努力，考试之后也会意外的发现其考试的分数虽然低于最高目标但是已经高于最低限度，从而足够申请使用了。

　　托福考试中阅读和作文是用来提升分数的关键，所以绝对要重视它们。因为许久没有上过英语课了，平时也只是看美剧，对做题感到陌生，所以夏明同学觉得非常有必要提升阅读速度，于是我们让他先用了3天时间看了一本美国高中历史教材。因为教材中既包含生态环境，又涉及经济政治文化，跟托福考试中许多阅读材料极其相似。

　　除了看书之外，我们要求夏明每天练1-2篇的作文，之后为他批改。因为自己通常找不出自己文章中的缺点，一旦别人给指出问题了，自己再加以深入的总结研究，印象就会非常深刻，下次就不会再犯类似的错误。

　　这三天的时间其实是个热身的过程。旨在解决一些问题：

　　1、阅读速度慢的问题

　　这通常源于：默读、回读、眼球转动慢。三天高强度的训练之后夏明发现了自己的阅读速度明显有提升，之后的复习过程中就要坚决摈弃过去的坏习惯，保持快速阅读的感觉。

　　看一篇文章的时候，要撇开其他的私心杂念，做到心无旁骛，也就是说要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是说出来的，而是练出来的，一定要在平时做阅读练习的时候严格要求。看一篇文章的时候要做到一口气看完，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯。

　　2、语言环境问题

　　多读、多说、多写的目的是将自己置身于一个英语环境中，为自己搭建出完整的英语生活体系，将自己融入进去，让自己与英语，或者说与托福考试合二为一，这样，就会觉得自己不是在参加考试，而会感到达到一种自然而然的境界，才会正常或者超常发挥。

　　三天之后，又可以投入新一轮的复习中了。在这段冲刺阶段，每天必须保持至少2套完整的模考，单项训练不计，按照自己实际情况进行对薄弱环节的强化。

　　听力练习过程使用barron来练习，通过barron的练习，夏明同学在考场上发现：托福考试的听力是这么的短呀!又一次证明加倍练习难度高于实际考试难度的材料在考试之后会得到意想不到的佳绩。

　　阅读的学习过程，使用kaplan的话，其中的乱码会让人心烦，所以我们推荐他用文勇的阅读,让他能够了解托福的出题思路。

　　口语的学习过程，夏明同学也用了kaplan和barron，这两个跟真题不太像真题，这必须承认。但是精髓和锻炼的过程是一样的，归根结底都是听材料，记笔记，理清思路，然后变成自己的答案再说出来，所以实质都是一样的。所以夏明同学就是用barron练的，外加黄金80题。做到自己总结，自己归纳，每一个口语都会录音，之后我们给予改错和提出建议，并完全摒弃模板。

　　作文每天练1-2篇OG上面的题目。夏明的写作是弱项，每次都能写的很像中国式的散文，有一种言无实质总体印象，归根结底是缺少实际例子的应用来增强对论点的论述，对于托福来说最重要的还是能够用自己的语言说清楚一件或几件实际例子来达到扣题。所以，语言不必花哨，但求逻辑清晰，想清楚一二三要讲什么，然后按照顺序和逻辑写出来就可以了。写作的模板也还是要被摒弃的，夏明的经验就是要在平时阅读不同类型文章的时候，用心记下好的句子和例子，在消化理解之后成为自己脑海中的词句，在适当修改之后就可以运用在自己的作文中，这样既不雷同，又有理有据。

　　以上就是夏明同学这次托福取得高分的规划全过程，希望跟他状况类似的同学做个参考，共同努力，创造佳绩。 本文