D同学考了好几次托福，成绩一直在70分左右徘徊，2013年12月最后一次考了67分，计划于2014年1月18日再战托福。

       
        2014年1月9日贺林老师初次接触该学生，考虑到听力和口语短期内提升的空间不会太大，因此首先让她做了一篇阅读和写了一篇作文。通过分析，她的阅读主要在于长难句理解有障碍，阅读速度过慢以及某些题型的解题方法不对，作文方面更多是写作结构不符合托福作文的要求。考虑到时间以及该学生的实际情况，广州教师团队决定通过TPO25-30的套题训练去帮助学生建立考试的紧迫感，同时通过这些文章的分析去逐个解决学生的薄弱环节。
       
        首先阅读前两套不限时，后面几套都需要在1个小时内完成。做完之后需要做精读，并且每套阅读题会安排答疑讲解。听力方面就是先做题，然后静听，并且需要去分析文章的出题点和信号词。口语方面先做思路的拓展，然后结合机经去限时练习。写作部分通过两次课程先帮学生建立正确的写作结构和思路，再教会她一些比较好用的得分技巧，最后结合机经去帮助学生拓展思路，挖掘常用的写作论据。
       
        通过一周的强化训练，最后的结果超出了学生的想象，她做梦都没有想到通过一周的规划学习竟然能够提高17分。

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