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学员姓名 |
向同学 |
规划项目 |
3个月规划 |
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提分情况 |
托福提分18分 |
规划师 |
黄老师 |
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规划时间 |
2013年8月1日至 |
规划周期 |
3个月 |
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申请时间 |
2014年1月 |
可用学习时间 |
非脱产，远程规划，每天2小时 |
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提分情况 |
托福从61分到79分 |
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学员入学成绩 |
托福模考：61分，阅读10，听力15，口语18，写作20。 |
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学生背景 |
向同学开始规划时间是在高二暑假，目前已回美国读高三，是个性格比较外向开朗的女生，爱好广泛，也比较贪玩，因此学校活动也较多。学校的学习任务也很重，可学习托福、sat的时间比较少。老师布置的任务，经常无法按时完成。学生之前没有接触过托福；SAT在 5月份裸考过一次，成绩为1570分。 |
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提分目标 |
2013年1月冲刺到90分的托福成绩 |
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阶段性规划方案 |
向同学暑假回中国，来啄木鸟咨询之后，从8月1号开始规划。经过和学生的沟通，规划师了解到学生对于托福完全没接触过，8月5号至18号要上了SAT强化班，每天只剩下不到3个小时的学习时间，并且已报了8月24号的托福考试。学生的词汇、阅读、语法等单项基础都很差，所以先安排了2个星期把托福OG过了一遍，指导学生各项的做题方法和要求，对于阅读，要求学生进行精读文章，听力是做题和听力Leture， 并要求学生分析错题原因等，此外要求学生整理和背诵口语、写作的例子，让学生熟悉托福考试各项题型和基本答题技巧，并且要求学生每天背托福词频。从15号--19开始安排学生每天练习一套TPO，考前连续3天安排了模考，使其适应考试节奏，由规划师答疑，批改、点评其口语录音和作文等。学生8.24号第一次考了托福。 |
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| 最近托福考试成绩 |
2013年8月24日考了第一次托福，成绩是79分：阅读17，听力19，口语22，写作21，提18分。
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| 规划师提分心得 | 向同学能在短短的不到1个月内,第一次考托福提了18分，原因在于经常鼓励、督促学生完成安排的学习任务。此外，规划师能根据学生的学习兴趣和做题情况，适当调整了学习内容，让学生保持做题的兴趣，并在发现学生不利于学习的习惯时，规划师能及时连同顾问，与学生沟通，让学生能更好地认真学习，达到目前的提分。相信只要学生和老师一起继续努力，之后的考试成绩一点会有更大的进步。 | ||||
学生完成任务情况及调整：
Ø 规划师发现学生不能保证其提出的可行学习时间，并且完成任务的效率比较低，尤其是词汇和阅读部分。学生词汇量和阅读能力不是很好，背诵速率和做题正确率比较低，因此比较抵触练习阅读题目，因此没能完成托福的学习任务。规划师根据学生的学习兴趣和做题速度，适当调整了学习内容，如把阅读从一次三篇减成一篇，挑其喜欢、感兴趣的文章先完成，还有减少了每天的学习任务量，保证学生能完成当天作业。
Ø 学生完成的学习任务做得比较马虎，尤在错题分析方面，不愿意花费时间去整理、分析错题。因此规划师先让学生把错题分类记录到表格里，并在沟通的时候和一起学生分析原因。
Ø 学生在模考偶尔出现一次模考分几次完成的现象，因此规划师和咨询顾问沟通后，与学生定下一个《小人合约》，让学生一定得按时按量完成模考。
Ø 根据学生自身的意愿和学生托福的学习情况，同意学生将10月19号的托福考试转成11月16号，并且要求学生要在10月24号的比赛之后(比较有时间学习)，要严格按照要求完成学习任务。
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