学生姓名：阎同学

　　入学时间：2013年8月

　　培训项目：精英B计划

　　所在年级：高一

　　学习时间： 非脱产

　　申请时间：2015年12月

　　学生疑难点：

　　学生刚进来时，托福零基础，对托福考试完全不了解，基础很一般。入学模考成绩只有65分。学生除了对托福考试完全不了解之外，单词发音问题很大，音标读不准。另外语法知识比较薄弱，托福的听说读写各项答题技巧都不清楚。

　　解决方案：

　　为了解决学生的基础问题。对学生的解决方案安排如下：

　　词汇：安排学生从最基础的托福词汇开始背诵，利用多种背诵方法，帮助学生在最短的

　　时间内扩大词汇量;

　　阅读：学生基础比较薄弱，在让学生真正接触托福之前，安排学生一些基础的朗文托福的学习，并在此阶段结合阅读加强学生语法知识的查缺补漏，将语法知识补全。

　　听力：学生听力水平很一般，直接去练习托福很有难度，所以要求学生目前阶段练习基础听力，从慢速VOA到CNN每天坚持精听及泛听的练习;

　　口语：学生发音问题较大，不能连贯表达甚至背诵口语段落。要求学生每天坚持一小时的口语跟读，解决学生的口语问题，并要求学生大量背诵口语sample answer，提高学生口语使用的熟练度;

　　写作：学生之前因为语法较弱，就先要求学生掌握写作高级词句，待语法知识补习上来之后，根据老师上课所讲内容，要求学生每周练习写作并及时帮助学生修改;

　　其他：鉴于学生年龄较小，需要其他知识的补充，每周要求学生读英文原版美国历史，增加学生对于美国背景知识及美国历史的了解，既增加学生学习的趣味性，也为学生以后去美国学习做好准备。

　　经过6个月的学习规划，学生2014年1月份的托福考试(规划后)成绩如下：

　　学生2013年8月份托福模考(规划前)成绩：

　　学生感言：

　　考试成绩出来后自己挺开心的，终于从一个托福小白变成了托福潜在高富帅。呵呵，开个玩笑。其实真的挺开心的，半年多，克服了很多问题，一开始看着那么厚的单词书，感觉怎么能背的完呢?学校作业又多，总觉得时间不够用，每天2点钟睡都完不成作业。后来老师交给我合理利用时间的方法，并且告诉我要给自己的每一个分钟设定好目标，有了目标之后，终于见效了。作业终于能及时完成，也不用那么晚睡了。口语一直是我最大的问题，发音不标准，虽然在其他机构报了外教的课，但是不知道怎样发音，练习一段时间之后见效也没有那么理想。我很着急，后来老师就在检查作业的过程中交给我基本的音标发音，并在额外要求为每天跟读VOA，一段时间之后果然比之前好了很多。虽然还不是那么令人满意，但是这次进步也算对自己不小的鼓励吧!